今天我们谈谈孩子的叛逆期，这是很多父母为之头疼的问题。
如果我们有足够的准备，足够的了解。那么，面对叛逆期的孩子，我们不会那么慌张，不会那么焦虑，不会那么容易生气。
可以说，孩子人生必经的三个叛逆期，是父母最好的成长期。因为当我们陪伴孩子渡过这些叛逆期的时候，父母必须去学习，在这种激烈的成长期，父母跟着孩子成长的步子一起成长着。
从个体心理发展来看，孩子从幼年到成年，都会经历3个特别的时期，期间都会表现得很逆反——当然，因为孩子的成长环境和个体特质不一样，父母可根据自家孩子的年龄特点区别对待，本文只提供一个参考意见。
文丨鱼爸 （部分专业资料采编自儿童发展心理著作，图片来源网络）
若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，亲子冲突就不再是必然的结果了。
“叛逆期”是心理学家们的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。
叛逆期的三个阶段
2-4岁
6-8岁
14-16岁
其实很多父母都知道青春期叛逆期这个概念，而对宝宝叛逆期的认识是不足的。比如我以前跟朋友们聊天，谈到两岁多的小小鱼有点叛逆。就有朋友打趣说，这么小就叛逆啊！他们觉得是不可能的，因为一般人认为只有青少年才叛逆，这是一个误区。
图片为绘本《野兽国》
第一个叛逆期：可怕的“小怪物”（2-4岁）
孩子从两岁的时候开始就会形成自我意识，这个时候他们会用自己的方式去了解世界，去展示自己的力量。于是总是说“不”，他们最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。
比如：“睡觉!”“不去!”“去吃饭!”“不吃!”“叫叔叔”“不叫!”等等，有时甚至懒得回答，直接甩头就走。
而且在这个阶段，孩子有一个明显的行为就是“打”人，记得那时候小小鱼就经常动手打奶奶，因为他觉得奶奶是软柿子吧，反正打了也没事。每次我看到了会进行一个干预引导，但是过几天又犯。
后来我就觉得无法禁止孩子这样做，那就改变大人。我要我妈也适当反击，拍他几下重的。让他知道被打是很疼的，打人和拍桌子是不一样的。就这样，慢慢地改变了。 在这第一个叛逆期内，孩子非常需要表达自己。
如果你不理解他的意思，他就会气急败坏。 有时候他们尽自己所能跟你讲一件事，但是父母没有听懂，要么搪塞过去，要么不理睬，这样只会让孩子着急上火，于是吵闹。
很多父母觉得这是孩子无理取闹，非打既骂，企图逼孩子就范，完全没有去顾及孩子的想法。
因为孩子才刚刚开始说话，词汇量有限，发音又不标准，所以要表达一个概念好难。 有时候我都为孩子捏一把汗。
有一次小小鱼跟一位阿姨介绍自己的恐龙。他提到了“副栉龙”，这种恐龙不如霸王龙有名气。所以大人一般都不知道。
他当时说了很多遍，我在隔壁房间是听懂了的。
但是不管怎么讲，阿姨还是不明白，他急得像猴子一样蹦了起来。甚至撩起自己的袖子，指着自己手臂上的痣，说“痣”，“是副栉龙”，因为二者同音。
最后还是我帮忙解释才搞清解围。
所以面对这个阶段的孩子，家长必须有足够的耐心，需要平时多留心观察，去了解孩子的一些特点。这样能避免很多的冲突了。
帮助孩子渡过这个叛逆期，就要了解这个阶段几个主要的敏感期：
诅咒敏感期 2-4岁
特点：它发生于出生后2岁到3岁，孩子在这时发现语言和肢体语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是骂人的话。比如小小鱼也会说“把你咬碎吃掉”、 “你就是屎巴巴”，还有一些跟他差不多大的娃也会在一起就放狠话：“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，出现的频率是相当高。
儿童发展心理学家认为：随着年龄的增长，儿童很快发现一句话能表达一个意思，这个发现又使他开始重复说一句话。语言的秘密何止于此！很快，儿童又发现语言本身是有力量的，一句话有时候会产生一种强有力的效果，或者像一把剑一样能刺伤别人，诅咒的敏感期来了。
建议：父母需要做的就是忽略、淡化！不要在意孩子的语言，因为这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
最差的方法就是反应强烈，有些甚至还为此打孩子，觉得是孩子不听话。因为孩子在这个阶段发现了语言的力量，而且他们最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。另外就是建议不要总是跟孩子大吼大叫或者威胁孩子，这样孩子会将你的行为方式用来对付小伙伴或者对付你。
秩序敏感期 2-4岁
特点：这个敏感期是每个孩子都会经历的，比如为什么我们的孩子一定要把杯子放一个固定的地方，为什么一定要先穿左边的鞋子，为什么一定不准爸爸睡他的右边而要睡左边？为什么门一定要他来开？很多时候，我们以为这是孩子任性，其实不是的，这个敏感期对父母的挑战非常大！
大部分孩子3岁至4岁进入秩序敏感期：最突出的表现就是身边每一件事得按照他的想法，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。
儿童发展心理学家认为：儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。目前还不知道它的真正原因，但儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。这个是每个父母都应该认识到的。
建议：孩子会因为秩序产生自然的快乐，也会因为秩序错乱而乱发脾气。对于正处在秩序敏感期的孩子来说，只要物品离开了它们应该在的位置，他就会很快发现，并且要求把物品回归原位。因此，家长需要耐心观察孩子的行为表现，关键要理解和变通。理解并帮助孩子秩序感的发展。
占有敏感期 3-4岁
特点：孩子强烈地感觉到了占有、支配自己所属物的快乐。并且对你的大道理一概不听。
比如有一次，一个小家伙要玩小小鱼的滑板车，他不准，两个人差点打起来。
我把他带回家后问他：
“你觉得那个小弟弟怎么样？
好玩。
那你想跟他一起玩吗？
想
那他的玩具你喜欢吗？
喜欢
那你的滑板车可以借他玩
不行，那是我的”
……
不管怎么样都绕不过去。
我也还是尊重他的选择。
因为心理学认为：孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了，而这要靠孩子的自觉，家长不要过早地进行干涉。可以给予引导，慢慢让孩子进行人际交往。
建议：尊重孩子的选择和意愿，不要觉得孩子是老大就一定把玩具从孩子手里抢走送给那些小的。在这个问题上，年龄和面子都不应成为伤害孩子的利器。
给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。（阅读更多的亲子文章，请关注公众号养育男孩，ID:breedboy )
第二个叛逆期：敢于反抗的小大人（6-8岁）
当孩子进入小学之后，思想在逐步走向独立，特别是小学二、三年级的孩子们，此时已经有强烈的独立的思想意识，于是行动也开始独立。他们会觉得自己已经长大了。
于是这个“小大人儿”就会极力地去挣脱父母的掌控，希望凡是自己说了算。
于是处处喜欢跟大人“唱反调”。既然孩子成长变化了，父母的教养方式就得跟着变!
孩子期望父母的认同！
这个阶段是孩子价值观形成的重要阶段。如果你给予孩子正面管教的力量。肯定孩子的优点，给予他鼓励和正面暗示，会对孩子非常有帮助。因为孩子通过周边人的评价来感知自己，确定行为方向。
如果得到了认同，他们就会强化那些好的行为，力求自己变得更好。
但是也有很多的父母喜欢贴标签，导致“好孩子”往往会成为“问题孩子”。“捣蛋”，“嬉戏”，“胡闹”，“吵架”往往是孩子的自我自发性的体现，不能一味地进行打击，反而需要父母的接纳。
当孩子只是在行为上没有控制好，在道德品质方面并没有出现什么问题时，完全通过引导就能改变，千万不要打上标签，将孩子推得远远的。错误的教育方法只会让孩子走向错误的成长方向。
我就记得我们小时候，有一个本来很优秀的小伙伴，就因为当时偷偷花了学校退回的课本钱，被父母反复打骂和埋怨，后来他干脆自暴自弃，读完小学就当小混混去了。
因为父母一直的否定，只会让孩子认为自己在父母眼中一无是处，反正我没有什么好的，随便你们说什么好了，于是便真的破罐子破摔了。所以，父母一定要理性地告诉孩子，应该怎么办，那些优秀的品格我们还是要教给孩子，比如善良、谦逊、诚实勇敢等。
给孩子真正的选择自由
不要总是跟孩子说，我尊重你的选择，但最后孩子的选择永远以落空而告终。
在这个阶段，父母的一言堂绝对是杀伤性武器。涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。
比如对于阅读习惯的培养，孩子不喜欢文学名著，那么妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好？然后沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松。比如喜欢漫画的孩子，父母和可以跟孩子商量，读一些健康地漫画何尝不可？关键是保持孩子的兴趣，增强他阅读的动机。先打开了书本，然后再加以引导，涉猎更广泛才有希望。
如果不给孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会让孩子心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，最终反而让孩子人格形成发展受阻。
孩子非常需要父母的陪伴！
很多孩子一到了这个阶段就变的“不听话”，而且学习也提不起劲儿。
很大的一个原因是缺少真正的陪伴。
很多人的观念认为只要给予小宝贝亲密的爱与陪伴，等孩子上学了就可以放松一下了。
于是父母开始把重心又转移到事业上去了。所以留守儿童以这个阶段的为主。父母的缺位，导致亲子关系紧张。孩子把精力都用来对抗父母了。
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