我校开展的十大文明道德模范评选活动，旨在把学生身边的、默默无闻、甘于奉献的同学从幕后推向前台，树起了学生心中的榜样。评选出的文明道德模范，是善的倡导者和实践者，他们生活的点点滴滴，影响和带动着身边的每个人，使每个人感受到了善行的道德力量，全校师生积极响应，寻找道德楷模、学习道德楷模、争做道德楷模蔚然成风。在评选过程中，各年级部、班主任高度重视，认真组织评选、推荐工作，不仅注重了最后的决赛评选，更注重活动的启动和过程，扩大了活动的参与性，增强了学生的亲身体验，从而让更多的同学受到心灵的震撼、思想的教育，灵魂得以升华。
这项活动是2007年开始举办的。当时举办的考虑有两点：一是响应2007年第一届全国道德模范的评选。二是我们感觉到，道德激励的方式必须要走向现代化。新时期，道德的基本内容、标准正在发生着重大变化。这些变化就决定着道德激励方式跟着发生相应的变化，否则，没有创新，讲德育的实效性就是空谈。大家知道，我国传统的道德激励方式主要是政府树立典型，运用行政手段向社会推广，有的还要将典型拔高到“高、大、全”的地步。学校的传统激励方式则是对做好人好事的同学进行表扬，给做好人好事的同学所在班级量化中加分，这样的激励方式面对现代社会条件的改变已经不太适应了。道德激励方式急需拿出新的举措。据此，我校学习央视评选十大感动中国人物的节目、同时还借鉴国外对体现美好道德的行为给予表扬之外的奖励等经验，在道德激励方面不断拿出新的举措，组织十大文明道德模范评选等，都是创新的结晶。
十大文明道德模范评选活动，历时三个月，整个活动包括六个步骤，即公布方案、自主申报、事迹展示、竞选暨颁奖仪式等。其中，有两个环节可圈可点。一是事迹展示环节，对于每一位候选人的典型事迹，学校经常利用广播、校报、宣传栏等媒体，进行大张旗鼓的正面宣传。候选人其所在班级的同学也想出各种办法，如将候选人事迹变成评书、快板等艺术形式，利用一切空闲时间，在校园内进行宣讲；或是制作非常精美的候选人宣传页，把其事迹在校园内广为散播。三个年级部，也是“斗智斗勇”，想尽一切办法，宣传本年级候选人的事迹，这个积极性是如何调动起来的呢？评选方案中规定候选人人数各年级照顾平衡，但“十大”的产生以竞选当场投票为依据而不照顾年级平衡，为了自己年级的学生能够脱颖而出，级部管理人员就会想法设法扩大候选人影响力，制作事迹展牌到其他年级教学楼宣传。除了宣传，候选人所在班级的班主任、学生代表更是以本班有候选人为荣，举全班之力帮候选人修改演讲稿、设计演讲动作、设计台下同学们的互动。其间，整个校园里是星光璀璨，充满了一种向上、向善的文化氛围。由此，这项活动取得了“三变”的效果，即变被动参与为主动参加、变个体参与为全员参加、变点上独养为满仓丰收，这样的道德激励形式已成为了全校大众参与的一项活动，客观上也成为了全校广大学生进行自我道德教育的一种方式。我们始终认为，榜样可亲比典范可敬更重要，主动寻找比简单获得更重要，主体效仿比被动塑造更重要，这也是我们在德育工作中最重要的体会和感悟。
二是竞选暨颁奖大会。会场上，学生们有的晃动着嵌有候选人姓名的标语，有的高举着色彩鲜艳的参赛者画像，再加上众多的彩色气球，主席台上大标语——感受道德力量，打造和谐衡中，使整个会场充满了青春的激情、生命的活力、文明的气息。候选人依次登台演讲，或温文尔雅，或慷慨激昂，娓娓道来，情真意切。台下的学生打着横幅，用嘹亮的歌声和震天的口号与台上的选手遥相呼应，整个会场气氛热烈而有序。选手们真实感人的事迹深深打动了现场所有人，一次又一次热烈的掌声，表达着同学们对选手的感动和欣赏，许多人热泪盈眶。最后，由来自不同年级、班级、不同社团组织的60名学生组成的评委团，现场投票评选出自己心目中的模范。
“他用一种最朴素的方式，回答了生活中最深奥的问题：有一种力量特别强大，那就是集体；有一种精神无比伟大，那就是奉献。他就是——李松。”颁奖词诠释着青春的真谛，竞选胜出者激动地上台领奖，台下的同学则热烈鼓掌。这样的方式相比于传统的评三好优干等方式，让学生享受到了更多的掌声，享受到了更大的成功，更加具有德育效力。
近年来，我们组织开展了系列评选活动，概括地可以总结为“百、十、一”活动等。“百”即“百名优秀学生宿舍长”、“百名自主管理志愿者”、“百名绿色行动志愿者”三项评选，“十”即“十大文明道德模范”、“十大杰出学星”、“十佳班长”、“十大校园歌手”、“十佳体育委员”评选等，“一”即每个年级每周评选一名“校园之星”，如创意之星、才艺之星、环保之星、阳光之星等，无论班干部，还是学困生，人人平等，人人可成为“明星”，都可以获得掌声和仰慕。由此，学生自身所拥有的某些闪光点被无限放大，并且进一步得到了强化，激发了学生争当先进的强烈欲望，给更多同学创造了演绎精彩的平台，提高了学生成长的自主性和自觉性。把德育过程还给学生，把德育舞台交给学生，这是我校德育理念的核心所在。
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