第一章 我的成长故事
第一节 最初梦想：做一名人民教师
（二）两度报考梦圆师院
1977年10月份，高考恢复的消息传到了村子里。一时间，村里像炸开了锅，在当时村里的人们看来，只要考上大学就能改变身份，吃到商品粮，得到工资制，是一件非常光荣的事。我和那时很多年轻人一样也异常兴奋，不过除了村里人所说的理由外，更多的还是对大学的期待和对知识的渴求。高考对于我们那一批人来说，绝对是一个极大的诱惑。由于热爱教育行业，再加上自己是民办教师身份，报考师院将优先录取，所以师院成了我的最佳选择。经过三个月紧锣密鼓地准备，当年冬天，我和全国近600万考生一起进入了考场，不过在看到试题的那一刻，我整个人都懵了，有些题目根本看不懂，好多内容压根儿没学过，所以这次高考毫无悬念地失败了。由于在意料之中，所以没感到太过沮丧。我很快投入到下一年高考的备考之中。通过认真研究高考考纲，我发现自己先前复习的教材有很大问题，经过了解才知道，复习课本只能用“文化大革命”前或者比自己小两届的高中课本。好在在家人的帮助下，教材的问题很快就解决了。接下来，我过上了一手抓工作，一手抓复习（自学）的紧张日子。通宵熬夜、加班加点成了常态。那一段日子真得很苦，不过却很有意义，用现在的一句话描述“痛并快乐着”。1978年7月，我再次踏进考场，和上次不同的是，这次我很自信。成绩公布后，我没让大家失望，以张庄第一的好成绩和衡水县70多名学生一起被高校录取。可能是对这一刻等待得太久，亦或是对这次考试寄予了太多期待，那天我激动地流下了眼泪。
1978年秋季，我的大学生活开始了。学识渊博的老师、宽敞明亮的教室、藏书丰富的图书馆等等，深深地吸引了我。大学四年，我认为自己最幸运的事情，就是遇到了包括董宝驹、刘海栋、林荣茹、么仲英、贾恒永等一大批德高望重、治学严谨的老师。他们专业造诣精深，板书工整漂亮，举止大方得体，跟他们学习是我一辈子都不能忘怀的享受和幸福。老师们跟我们学生一样，上课也很兴奋，用他们的话说，是因为已经很久没遇到过这样高素质的学生了。的确，在那个特定的年代，师生彼此都特别珍惜那段来之不易的“教和学”的关系。因此，大家内心都怀有一份敬畏感和神圣感。师生之间是民主平等的，老师没有高高在上的架子，学生也没有低三下四的姿态。大家课上热烈地互动交流、研究讨论，课下自由地分享彼此的精彩生活。每逢节假日，我和同学们经常到老师家里做客，一起包饺子，一起到河边捕鱼，大家很快乐。可以说，大学四年无论是学习还是生活都非常有意义，充满了和谐和愉悦，从老师们身上学到的东西受益终身。由此，我也深切地感受到，师生关系应该是平等的而不是对立的，教育教学需要师生在和谐民主的气氛中进行心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，只有这样，老师才会得到学生发自内心的尊重，学生才能从老师那里汲取成长的营养。现在，我对老师们在教学和管理的一些要求，目的就是要实现教育的民主化、人性化，让学生们能够切身感受到那时我所处的那种师生和谐亲密的状态，使学生快乐地学习，快乐地生活，心灵得到进一步的充实，人格得到充分的发展。
1982年5月，我和十几名同学一起到保定四中进行了为期一个多月的集中实习。实习要求很严格，想上讲台讲课很不容易。每个人要先听课、备课、撰写教案，教案在大学指导老师和实习学校老师共同把关后才能进行试讲，试讲通过后才能走上讲台讲课。好多同学都要准备好几遍才能通过，甚至有些人临近实习结束才登上了梦寐以求的讲台，可见当时要求之严，但是我却得心应手、如鱼得水。当时的指导老师丁锐孟和教法老师鲁智贤非常负责，一次次精心地指导试讲，一节节耐心地评课听课，给了我们很大的帮助。正是这样严格的锻炼和老师们的无私帮助，才为以后走上教学岗位打下良好的基础。同样，现在衡水中学实行的师徒结对、听评“四课”等措施和那段实习的经历不无关系，师徒制的实行，充分发挥了骨干教师的传、帮、带作用，加快了青年教师专业化成长的步伐。
随着实习的结束，我的大学阶段也即将落幕。当时，国家包分配，所以不用四处奔波找工作。毕业后，我被分配到了铁道部三局二处中学。但是由于家里认为这所学校不如地方上的学校稳定，所以建议我申请改派到地方学校。改派手续办理得很顺利，各部门的工作效率很高。当时，我骑着自行车先到衡水地区人事局说明原因，然后改派到衡水县人事局，最后由衡水县教育科派遣到衡水中学。一路走下来，根本用不着走后门、托关系，只用了不到半天的时间就办好了。时至今日，我和别人说起此事，大家都很惊讶当时相关部门的工作效率。走上校领导的岗位后，我也一直要求学校的各科室，工作中一定要体现“责任”二字，不能以任何理由将来访人员拒之门外，要主动给予他们帮助和引领，在有限的时间里尽快把事情办圆满，体现“衡中速度”“衡中素质”。
从1973年到1982年，我用了十年的时间，实现了从一名村办企业小职员到衡水中学教师的转变。十年经历的点点滴滴，眼里看到的人，耳朵听到的事，对我影响很大，让我不断成长。人民教师的形象在我眼里已不再模糊，但仍显不够丰满，还需要我继续去努力描绘和不断丰富。
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