第一章 我的成长故事
“欲枝叶茂者必深其根。”作为一名扎根教育一线四十年的老教育工作者,我从弱冠之年到年逾花甲,从一线教师到学校领导,一路走来,经历了风风雨雨,品尝了酸甜苦辣,对教育也有了越来越深的体会和感受。很多人问我,是什么激励或者支撑自己走了这么久,而且耳顺之年依然如此精力充沛、充满激情地走在教书育人的路上。对此,我想可以简单地归结为教书育人的梦想和立德树人的信念。我的教育人生始于成年后的一次偶然机遇,并最终行于衡中这片育人的沃土,从此便一发而不可收。四十年来,我始终孜孜不倦地寻求教育的纯真和本质,探索素质教育的突破口和关键点,致力于让学生的生命得到自由而全面的生长和延伸。这条路毋庸置疑是漫长的、艰辛的,只有起点,没有终点,但我愿意为了梦想和信念而坚守,哪怕遇到再大的艰难困苦也永不言弃,哪怕为之付出一生的精力也无怨无悔。四十年的探索和实践,不可谓不长,驻足回首自己的从教之路,心情可以说是五味杂陈、感慨万千,一幕幕场景依然历历在目,一段段故事依然萦绕耳旁……
第一节 最初梦想:做一名人民教师
懵懂的意识是一个人最本真的思想流露,最初的印象则是一个人最纯洁的情感痕迹。小时候,我对教师并没有什么具体概念,“威风神秘”“无所不知、无所不晓”等词汇构成了自己对教师的最初印象。不过,随着时间流逝,伴着世事变迁,这个印象似乎早已离我远去,直到那一刻的到来……
(一)一次机遇成了民师
1973年1月份,我两年半的高中生涯结束了。作为村里为数不多的“知识分子”,我很顺利地进入了一家村办企业上班,这一干就是一年。1974年的一天晚上,村支书跑到我家,说是村里的张庄中学正缺一名教书先生,问我是不是愿意去教书,当民办教师。当时,村办企业的效益不错,而且自己干得也很好,再加上老师那会儿还戴着“臭老九”的帽子,所以我没有什么兴趣,也就没有马上答应,村支书留下“你再仔细考虑考虑”的话就走了。当天晚上,家里就这个事开了一个短会,父母那一辈儿对教书先生还是存有敬畏感的,所以他们的意见很明确,“当老师很有意义,你应该去。”那一夜基本没睡,脑海中“老师”的形象不断闪过,心里面不时还感到一丝丝激动,第二天我去找了村支书。从此,我成了村里的民办老师。
张庄中学不大,只有三个班,但工作很烦琐,每个月的工资六块钱。在学校干了一周后,我觉得没意思,就产生了不想干的念头。学校负责人、同事都劝我继续干下去。父亲也找我讲了很多,大体意思就是说干工作要有不甘平庸的劲头,要肯动脑筋,干就干到最好等。这些看似空洞的只言片语,父母则一直用他们一点一滴的平凡行动,不断赋予它们鲜活的生命和丰富的内涵,对我今后的工作甚至整个人生产生了巨大影响。现在,我对工作上的执着态度,基本上都是小时候在父母的熏陶和要求下养成的。在那个特殊时期,“教师”本不应受到大家如此的“礼遇”和“追捧”,但是这样的事情却发生在了我的身上,也可能是冥冥之中早已注定我必须吃“教师”这碗饭,现在回想起来还是很感激那会儿来自周围人的鼓励。
接下来,我横下了一条心,准备在张庄中学这片天地大干一场。初为人师的我,经过刻苦努力,只用了一个多月的时间,就逐渐熟悉了课堂教学、班级管理等工作,干得也越来越得心应手,不知不觉间,我发现自己已经爱上了这份工作。那会儿,学生们也上晚自习,不过学校没有电灯,所以师生都自带煤油灯。我陪学生上完晚自习,每次都就着微弱的灯光把作业批改完后才回家,到家后基本都10点多。这样的习惯一坚持就是四十年。现在虽然年过花甲,我仍然坚持每天等学生下了晚自习,巡视完最后一班岗才回家,就算节假日也常到办公室看看书、“充充电”。如果说我在工作上取得了一些让大家认可的成绩,那么一定和这种甘于付出的态度和坚持不懈的精神有关。
1975年底,从教一年多之后,机遇又一次降临在我面前。由于自己工作努力、业绩突出,得到了家长、同事们的高度评价,在村革委会的提议下,在大家的大力支持下,我担任了张庄中学负责人。当时才20出头,所以我感到了前所未有的压力和责任,因此更加努力、夜以继日地工作,不断地思考如何改善办学条件、创新教学方法、丰富教学内容等问题,组织学生开展体育、文艺比赛,带领学生到滏阳河大堤和公路两边栽树,指导学生在学校试验田下地劳动等,一系列工作开展地如火如荼。可以说,这些宝贵的办学思考和实践经验,为今天自己德育理念的形成奠定了坚实的基础。功夫不负有心人,凭着初生牛犊不怕虎的闯劲,那几年,学校的各项工作在公社都排第一,特别是教学成绩非常突出,学生基本都能升入重点中学,1978年更是有9名学生考入了衡中,轰动了整个衡水县(当时衡水未设市)。看着学生拿着录取通知书,想到他们即将摆脱“脸朝黄土背朝天”的命运,自己心里的幸福感油然而生,从他们明亮的眼睛中,我仿佛又看到了当年那个懵懂的我,那个心中对教师最初的印象。老师可能改变学生的一生,遇到一位好老师是学生一生的幸运,的确,当老师很有意义。
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