第一章 我的成长故事
“欲枝叶茂者必深其根。”作为一名扎根教育一线四十年的老教育工作者，我从弱冠之年到年逾花甲，从一线教师到学校领导，一路走来，经历了风风雨雨，品尝了酸甜苦辣，对教育也有了越来越深的体会和感受。很多人问我，是什么激励或者支撑自己走了这么久，而且耳顺之年依然如此精力充沛、充满激情地走在教书育人的路上。对此，我想可以简单地归结为教书育人的梦想和立德树人的信念。我的教育人生始于成年后的一次偶然机遇，并最终行于衡中这片育人的沃土，从此便一发而不可收。四十年来，我始终孜孜不倦地寻求教育的纯真和本质，探索素质教育的突破口和关键点，致力于让学生的生命得到自由而全面的生长和延伸。这条路毋庸置疑是漫长的、艰辛的，只有起点，没有终点，但我愿意为了梦想和信念而坚守，哪怕遇到再大的艰难困苦也永不言弃，哪怕为之付出一生的精力也无怨无悔。四十年的探索和实践，不可谓不长，驻足回首自己的从教之路，心情可以说是五味杂陈、感慨万千，一幕幕场景依然历历在目，一段段故事依然萦绕耳旁……
第一节 最初梦想：做一名人民教师
懵懂的意识是一个人最本真的思想流露，最初的印象则是一个人最纯洁的情感痕迹。小时候，我对教师并没有什么具体概念，“威风神秘”“无所不知、无所不晓”等词汇构成了自己对教师的最初印象。不过，随着时间流逝，伴着世事变迁，这个印象似乎早已离我远去，直到那一刻的到来……
（一）一次机遇成了民师
1973年1月份，我两年半的高中生涯结束了。作为村里为数不多的“知识分子”，我很顺利地进入了一家村办企业上班，这一干就是一年。1974年的一天晚上，村支书跑到我家，说是村里的张庄中学正缺一名教书先生，问我是不是愿意去教书，当民办教师。当时，村办企业的效益不错，而且自己干得也很好，再加上老师那会儿还戴着“臭老九”的帽子，所以我没有什么兴趣，也就没有马上答应，村支书留下“你再仔细考虑考虑”的话就走了。当天晚上，家里就这个事开了一个短会，父母那一辈儿对教书先生还是存有敬畏感的，所以他们的意见很明确，“当老师很有意义，你应该去。”那一夜基本没睡，脑海中“老师”的形象不断闪过，心里面不时还感到一丝丝激动，第二天我去找了村支书。从此，我成了村里的民办老师。
张庄中学不大，只有三个班，但工作很烦琐，每个月的工资六块钱。在学校干了一周后，我觉得没意思，就产生了不想干的念头。学校负责人、同事都劝我继续干下去。父亲也找我讲了很多，大体意思就是说干工作要有不甘平庸的劲头，要肯动脑筋，干就干到最好等。这些看似空洞的只言片语，父母则一直用他们一点一滴的平凡行动，不断赋予它们鲜活的生命和丰富的内涵，对我今后的工作甚至整个人生产生了巨大影响。现在，我对工作上的执着态度，基本上都是小时候在父母的熏陶和要求下养成的。在那个特殊时期，“教师”本不应受到大家如此的“礼遇”和“追捧”，但是这样的事情却发生在了我的身上，也可能是冥冥之中早已注定我必须吃“教师”这碗饭，现在回想起来还是很感激那会儿来自周围人的鼓励。
接下来，我横下了一条心，准备在张庄中学这片天地大干一场。初为人师的我，经过刻苦努力，只用了一个多月的时间，就逐渐熟悉了课堂教学、班级管理等工作，干得也越来越得心应手，不知不觉间，我发现自己已经爱上了这份工作。那会儿，学生们也上晚自习，不过学校没有电灯，所以师生都自带煤油灯。我陪学生上完晚自习，每次都就着微弱的灯光把作业批改完后才回家，到家后基本都10点多。这样的习惯一坚持就是四十年。现在虽然年过花甲，我仍然坚持每天等学生下了晚自习，巡视完最后一班岗才回家，就算节假日也常到办公室看看书、“充充电”。如果说我在工作上取得了一些让大家认可的成绩，那么一定和这种甘于付出的态度和坚持不懈的精神有关。
1975年底，从教一年多之后，机遇又一次降临在我面前。由于自己工作努力、业绩突出，得到了家长、同事们的高度评价，在村革委会的提议下，在大家的大力支持下，我担任了张庄中学负责人。当时才20出头，所以我感到了前所未有的压力和责任，因此更加努力、夜以继日地工作，不断地思考如何改善办学条件、创新教学方法、丰富教学内容等问题，组织学生开展体育、文艺比赛，带领学生到滏阳河大堤和公路两边栽树，指导学生在学校试验田下地劳动等，一系列工作开展地如火如荼。可以说，这些宝贵的办学思考和实践经验，为今天自己德育理念的形成奠定了坚实的基础。功夫不负有心人，凭着初生牛犊不怕虎的闯劲，那几年，学校的各项工作在公社都排第一，特别是教学成绩非常突出，学生基本都能升入重点中学，1978年更是有9名学生考入了衡中，轰动了整个衡水县（当时衡水未设市）。看着学生拿着录取通知书，想到他们即将摆脱“脸朝黄土背朝天”的命运，自己心里的幸福感油然而生，从他们明亮的眼睛中，我仿佛又看到了当年那个懵懂的我，那个心中对教师最初的印象。老师可能改变学生的一生，遇到一位好老师是学生一生的幸运，的确，当老师很有意义。
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