得文综者得天下,得地理者得文综。一句简单的话,表明了高中地理的重要性和学习的艰难性。一方面,学好了地理,对于学习历史和政治就有了很好的空间基础,便于理解和记忆,有利于提高历史、政治以及语文的成绩。另一方面,地理的分数提起来了,文综的分数自然就高了。因为在历史、地理、政治这三科中,地理的分数往往是最低的。因此,提高地理分数,是文科考生突破的重点和难点。
那么,为什么地理那么难考高分呢?原因有三点。一是地理的综合性太强;二是错误观念的误导;三是学习方法不当。
一是地理的综合性太强、知识太庞杂,难以把控。
地理是综合性最强的学科,既包括自然方面、又包括人文方面。从学科的角度,数学主要考虑事物之间的数理关系和几何关系;语文主要是中国的语言文字和文学;物理主要关注的是各种各样的力和物体的运动;化学考虑的是物质的微观组成,即由什么组成和如何组构也就是结构,以及由此决定的物质的性质;生物主要关注的是生命体的遗传演变等;历史主要是人类社会的发展历程;政治主要是人类社会各阶层的社会经济关系及文化。
地理则是要考虑地球表面的一切,既要考虑自然的规律,也要考虑人文方面的规律,还要考虑自然与人文的复杂关系。从空间上来说,是整个地球。从时间上来说,可以延伸到几十亿年。是一个十分庞大、复杂的巨系统。有岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈的物质构成、分布、运动变化及其相互关系,还要考虑不同地理环境中的人类活动及其对地理环境的影响。除了需要数学、物理、化学、生物等自然科学方面的知识,还需要人口、经济、社会、历史等社会科学方面的知识,更难的是,还要把自然和人文结合起来综合考虑。既要考虑直接作用,也要考虑间接作用,更要考虑时空变化。
二是一些不切实际观念的误导,使学生产生了恐惧心理。
地理的综合性,增加了学习的难度,本身就容易产生怕学的情绪。更糟糕的是,不知什么时候出现了一些错误的观念,把地理学习的难度放大了。
比如,有一个说法是:地理中的数学特别难,要学好数学才能学好地理。这就是一个很大的拦路虎,让很多同学因此对地理望而却步。因为选择读文科的同学,大部分是因为害怕理科、害怕数学。既然地理中的数学那么难,还怎么能学好地理呢?心理存在着害怕,学起来就会有压力,学习效果也就要打折了。
事实是怎样的呢?高中地理中有没有数学呢?有。难吗?一点都不难。
从近十年的高考地理试卷来看,都是比较简单的加、减、乘、除,且大多数是计算一下时间。为什么这样安排呢?因为计算不是高中地理的核心技能。如果考太难的计算,对于地理好、但数学不好的学生来说极不公平。而数学好的同学却能因为数学好就能挣更多的分数。
因此,高考地理中涉及到的数学计算都是十分简单的,所有高中生都会的。大家千万不要误信了谣言,影响了高中地理的学习。
另一个不恰当的想法是:方向感差,学不好地理。理由是判别方向是地理的基本功,方向感差就判别不了方向,当然就学不好地理了。这是一种对地理的误解。
事实是,如何判断地图的方向,需要掌握基本的方法,与方向感好不好没有太大关系。方向感再好,没有掌握判断的方法,同样不能准确判断地图里的方向和位置。相反,只要掌握了基本的方法,方向感再差,同样能够准确判断地图中的方向。
另外,判断方向只是地理中的一小个部分,基本上可以说是微不足道,每年高考中涉及的分数比值不会超过十分之一。
还有一个事实是,很多知名地理学家的方向感是很差的。如果方向感不好就学不好地理,怎么能搞地理研究、当地理学家呢?
方向感与能否学好地理,根本就没有关系。况且,方向感好还是不好?本身就是一种主观感受,没有客观的评价标准,这种判断是很不准确的。
这样一个似是而非的观念,影响了很多同学学习地理的自信、兴趣和学习效率。
三是学习方法不当,花了很多无用功。
很多同学学习地理的方法还是采取题海战术,想通过大量的模拟题练习,提高地理考试的成绩。其实,这种方法对于地理的学习是十分不恰当的。因为做模拟题会对地理学习产生较大的副作用。为什么呢?
首先,模拟题会产生误导作用。因为地理的综合性太强、系统太复杂,一般人员很难真正把握高中地理的学习重点和要点,容易出偏题、怪题,把学生引向一些不重要的、没必要学习的内容。高考要考的内容没有学好,怎么能够考出好成绩呢?
其次,模拟题会带错学生的思维。由于时间、精力、学识等方面的限制,好多模拟题是在高考题的基础上稍加修改形成的。地理系统十分复杂,改动一个要素,整个系统就全然不同了,如果没有综合、全面、系统的研究,往往会出现问题错误和参考答案错误的情况。因为只有长期从事地理研究,才可能做到综合、全面、系统的考量。显然,出模拟题的不是地理研究者。因为地理研究者没有时间和精力去琢磨模拟题。因此,这种错误就会很多。学生去理解本来就错误的问题,并相信错误的参考答案,当然解题思路和思维就错了,以错误的思维去分析高考试题,又怎么能够找到正确答案、考出好成绩呢?
另一个不当的学习方法是过度依赖网络答案。很多同学见到一个地理题不是去思考怎么找出正确答案,而是首先到网上去查找参考答案,再根据参考答案去思考问题。一方面,网上的参考答案不一定是专业人员给出的,答案本身存在不少问题。学生相信了存在问题的答案,怎么能够得到正确的认知呢?另一方面,长期依靠网络答案,导致不敢想、不善想,思维受到了较大的限制,当然就学不好地理了。
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