三字经教案
一、教学目标?
1.正确流利地诵读?读出节奏感。
2.初步了解三字经。
二.教学内容? 人之初?性本善。性相近?习相远。苟不教?性乃迁。教之道?贵以专。
三、教学重点?激发学习兴趣?解答为什么要学习国学?国学学什么?学了对生
活会有什么影响。
四、教学难点?
中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想?如果辩
证的看待问题。
五、教学过程
~一??导入:你知道古时候?孩子上学学的是那本书吗? 《三字经》相关背景介绍。
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书?是一本启蒙读物。他一共有1000多个字?但是包含了很多的内容?也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人?他是南宋的一个著名学者?祖籍是河南开封的。[提问?我们班有从河南来的同学吗)]我们的这位老乡?在南宋作了很大的官?但是他为人非常耿直?看不惯官场上的一些人和事?因此得罪了其他人?所以后来他就不做官了?回了老家。在老家他过着隐居的生活?一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了?他必须要让他们学习知识?所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣?都是三个字一句?很押韵?容易朗读?内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的?这本书被很多人知道?因为它都是三个字一句?所以就叫他《三字经》了。从那以后?大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程?学了它?我们就能知道怎么做个好孩子?天上都有什么东西?为什么我们会有辈分?中国最长的河是那条河)在我们没出生以前中国发生了什么事)我们从今天开始也要学习它?通过它我们将会了解很多的东西。
中国有句古话叫“三岁看老”?什么意思呢)意思是说从一个小孩子很小的时候得表现?我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的?能不能有出息。这是因为人的理想是一个人奋斗的目标?我们只有对自己的将来有了设想?才有前进的方向。[提问?我们大家的理想是什么呢)长大了我们要做什么)] 我们有演员、有科学家、有企业家?不管我们将来做什么?只要我们现在照着这个目标去做?并一直坚持?就有实现的一天。我们都一定会有一个共同点?首先要做一个好人?做一个对家庭对社会都有用的人。我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子?将来长大了谁都愿意和
你做朋友呢)这本《三字经》会回答我们。接下来?我们来一起学习一下?它是怎么回答我的?
~二??诵读新句
1.教师范读?学生倾听。
2.教师范读?学生跟读
3.指名领读。
~三??.讲解句子
人之初?性本善?“初”在这里就是“刚出生的时候”?“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是?世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的?善良的。
性相近?习相远。“近”接近?类似(“习”习染?长期在某种环境下养成的习惯(这句的意思是?本性本来差别不大?但是因为后天受到环境的影响?人和人之间的差距就变得越来越大了。
对于任何一个孩子来说?没有好的生活环境?再善良的天性都会受到污染。那么?怎么才能保证我们想好的方向发展呢)我们看看《三字经》怎么说
苟不教?性乃迁。“苟”假如?如果(“教”学习?受教育?管教(“乃”就会(“迁”变化。这句的意思是?假如不学习?不接受教育?良好的品性就会发生变化。
教之道?贵以专。“教”教育?学习(“贵”重要的?好的方面(“专”专一这句地意思是?做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
~四??总结。
1.组织学生诵读。
2.学任何一样东西都必须专心致志?持之以恒?才会有所成就。我们学习也是一样。要想学习好?除了专心之外?还需要有好的学习环境。为什么我们不再家里学些?学校为什么不和菜市场放在一起)这都是为了有更利于学习的环境。有了好环境?我们才有成长的土壤。
第二课时
一、教学目标
1.介绍三字经
2.讲解三字经第一段5-8句内容
3.朗读三字经前八句子
二、教学内容
养不教 父之过 教不严 师之惰
子不学 非所宜 幼不学 老何为
玉不琢 不成器 人不学 不知义
为人子 方少时 亲师友 习礼仪
三、教学过程
1、 回顾三字经前四句内容?提问的方式。
1? 上节课大家印象最深的人物)
学生回答?曹操、孟子等~
2? 上节课大家学习到了什么)
学生回到?要做一个善良的人
2、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰
1?提问?我们人生的第一个老师一般是谁)父亲应该对教育孩子负什么责任)在孩子的成长之中?父亲起了一个什么样的作用呢)
讲了岳飞教育儿子的故事
先介绍岳飞~简介略?
教育当然是父母的职责?但是人终究要走进社会?要离开父母?进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育?是老师的过错。
2? 讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题~此处略?。问一下学生知道朱元璋吗有的学生听过电视评书明朝那些事 ?对朱元璋的故事表示出了兴趣。有的学生听过电视评书明朝那些事?对朱元璋的故事表示出了兴趣。
第三课时
教学目标?
1、诵读《三字经》原文“夏有禹：商有汤：周文武：称三王”一段：理解其义：达到熟读成诵。
2、通过本课的学习：使学生知道德才兼备的人才能被世人称颂。 3、了解《大禹治水》的故事。
教学重点；实践中达到朗读成诵。
教学难点；知道德才兼备的人才能被世人称颂。
教学准备；课前了解“三王”的故事。
教学过程；
一、谈话导入。
1、师；这几天：我们这儿都是阴雨绵绵：给我们上学和生活带来很多的不便。但是在海南省：从上月底开始已经连续下了9天大暴雨：范围波及15个市县：受灾人口达164.8万：海南万宁特大暴雨中心区致经济损失约5亿元：是1951年海南省有气象记录以来：最严重的一次大暴雨过程。水灾如此严重：我们不得不说到一个问题：那就是如何治水。早在夏朝就有一个君主对治水很有办法：他就是——大禹。你听说过他治水的故事吗~
2、是啊：大禹是一位很好的君主：为了治水：三过家门而不入：得到了百姓的拥戴：孔子《论语·泰伯篇》中说；“禹?吾无闲然矣；菲饮食?而致孝乎鬼神(恶衣服?而致美乎黻冕(卑宫室?而尽力乎沟洫。禹?吾无闲然矣”(意思是；对于大禹?我没有什么好批评的?为什么呢)因为他自己吃的很差?但是把祭祖先祭神的祭品办得非常丰盛(自己穿得很差?但是把祭服?祭祀时穿的衣服做得很华美(他住得也很简陋?不住好房子?但是却把力量完全用在水利建设上。对于禹?我没有什么好批评的。这是孔子的原话。这就足以证明在孔子的心目中大禹的地位是多么崇高。我们的三字经就把大禹这个有名的人物编了进去。你想读一读吗)
二、大声诵读、品读解意
1、初读感知。
~1?学生自由读。要求读准字音。
~2?指名读。
~3?教师领读?学生跟读?初步感受语言的韵律美。
2、品读解意：边读边试解释内容。
~1?从这四句话中?你读懂了什么)~夏、商、周是中国历史上的三个朝代?夏统治了四百年?商朝统治了六百年?周朝统治了八百年。禹、汤和武王指的是三个君主。
~2?你听说过他们的故事吗)学生分小组说说各自收集的故事。再每组推举一名代表来介绍故事。
~3?小结?从这些故事中你懂得了什么)你认为他们为什么能得到世的人尊敬)
；4，是啊?商汤、周武王和大禹一样?也是非常善良、仁爱、开明的国君?所以这段经文的意思是?夏朝的开国君主是禹?商朝的开国君主是汤?周朝的开国君主是武王。这几个德才兼备的君王被后人称为三王。
~5?让我们带着崇敬的心情再次诵读?学生齐读。
3、各种形式朗读
~1?学生练习朗读
~2?男生、女生赛读
~3?小组比赛读
4、背诵比赛
A、重点字空留记忆 夏~ ? 商~ ? 周~ ? 称三王
B、主句缺失记忆 夏有禹 ~ ? 周武王 ~ ? 5、理解“称三王”
~1?这里的“王”字?不是指哪一个具体的帝王?而是特指“王道”。王字是“三画而连其中”?三画表示天地人三才?中间是顶天立地的一竖代表道?即孔子所谓“吾道一以贯之”。许慎在《说文解字》中说?“王?天下所归也”。王既然是垂示于天地间的大道?它在人间的首席代表天子人王?也应该顶天立地?成为人群的典范和样板。
王道指的是先王之道?即夏商周三王的统治方法。三王的统治用的是仁义道德?其结果就是无为而治?天下太平?这种政治体制是王道。历史上描绘这个时期?是五日一风?十日一雨?万民乐业?天下太平。
三、联系实际?感悟升华
如果你长大后?做了市长?甚至是国家主席?你会怎么做呢) 四、课堂小结?提出希望
说说本节课的收获。
板书设计?
夏有禹?商有汤?
周武王?称三王
第四课时
一、教学内容? 香九龄?能温席?孝于亲?所当执。
二、教学目标 ? 1. 引领学生诵读“香九龄?能温席?孝于亲?所当执”?理解基本意思。 2. 通过诵读?陶冶学生情操?同时让学生受到传统道德教育?懂得孝顺父母、尊敬长辈、关心他人?感受中华文化的魅力?欣赏中华文化的语言美。
三、教学重难点 ?1. 引导学生主动理解“香九龄?能温席?孝于亲?所当执”中相应语句的意思?明确经典中一些生僻字的读音与字义。 2. 进行孝敬父母、尊敬长辈的良好行为习惯的养成教育?陶冶学生的情操?进行中华传统美德的养成教育。
四、课时安排 1课时
五、教学过程 1. 引领展示 ~1?上节课我们认识了尊师好学的杨时和游酢?了解了良师益友对我们一生的重要影响?这节课我们继续来学习《三字经》。~出示课题? ~2?首先?让我们先来进行诵读比赛?比比谁学得好、记得牢；给大家一分钟时间?看谁能在规定的时间内准确地背诵下来；~一分钟速记比赛? ?建议， 在学习、诵读经典的过程中偶尔进行几次速成或速读比赛?不仅能够锻炼孩子的短时记忆能力?而且能够使学生兴味盎然?提高课堂上的学习效率?并将这种效率带入新的学习过程中。如果想把短时记忆转换为长时记忆?只要按照艾宾浩斯的记忆法去做就可以了。 2. 答疑解惑 ~1? “孔融让梨”的故事大家知道吗)谁来说说) ~2?你喜欢孔融吗)为什么)还有个孩子名叫黄香?他是个孝敬长辈的好孩子?我们今天就向他学习~出示?香九龄?能温席?孝于亲?所当执。?同学们先自己读读?看读懂了什么) ?建议， “孔融让梨”是学生都知道的故事?不用重新教?“点到为止”即可。而这个故事又恰巧是尊老敬
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