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1、提示卡:展示时学生语言不简炼或分不清主次甚至有点跑題时，教师可递个小纸条，提醒学生注意时间。
2、备忘卡:展示时可以像主持人一样，提前将展示要点写在小卡片上，上台时可将小卡片握在手里，脱稿展示时因偶尔遗忘可看一眼。
3、展示卡:教师可为每个小组成员每人每节课发2至3张展示卡，展示一次收回一张展示卡，沒有展示卡不得展示。简单问题让潜能生展示，这样就可避免名星展示。
4、笔记卡:将学生发言的重要观点或教师点拨拓展内容整理后粘在课本上，备复习时用。
5、抽题卡:可将题号写在小纸条上，让组长抽鉴决定展示点评内容及顺序。
6、问题卡:卡上可注明展示的问题及要点评问题，小组不但要研究本组展示的问题，而且还要研究点评的问题，这就避免了点评时因无思考低水平发言问题。
7、激励卡:教师可印一些孩子喜欢的卡通人物做为奖励孩孑的卡片。卡片之间应有个层级，设立兑换关系，构成评价的链条，起到累积激励的作用。
8、学惰记录卡:教师可手持小卡片随时记录学生在合学、展示时暴露或存在的问题，为展错不展对确定展示对象及确定追问或要点拨的问题。
9、学具卡:利用小卡片制作英语、语文生字、拼音朴克，让学生玩中学。
10、对子互相检测出题卡:让学生互相提问题或出题考对方。
11、道具卡:让学生利用彩色卡纸制作小动物头饰，展示时戴上头饰，形象逼真，孩子容易进入角色。
12、心情卡:班里可设计一个心情树，让孩子用不同颜色小卡片表示不同心惰，教师可依据心情树，进行针对性的疏导。
13、师德检督卡:学校可聘请师德检督员。当教师拉堂、拟体罚变相体罚学生时，检督员可手持黄牌红牌给予提醒、警告。
14、优点轰炸卡:每周可选择一名学生，班里同学都要用纸条形式写出他(她)的优点，大声朗读，收齐后作为礼物让该生保存。
15、励志卡:将自已喜欢的一句名言、自已奋斗目标、需要改掉的不良习惯制作成卡片贴在课桌面上，时时提醒鞭策自己。
16、漂流卡:各小组将本组对某问题看法制成漂流卡，互相漂流征集看法。这样人不动就可实现跨组交流。
17、评价卡:设计成表格有组长对组员课堂表现进行打分记录。
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