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上海市召开高职院校教学诊改工作培训会议 | 职业教育诊改网
        为推动上海市高职院校教学诊断与改进工作的科学有效开展,强化高校内部质量保证体系建设,提高高职院校人才培养质量,提高从事教学诊改工作人员的专业化水平,根据“上海市高职院校教学工作诊断与改进2017年度工作计划”安排,上海市高职院校教学诊改工作培训会议于4月14日在上海电子信息职业技术学院徐汇校区举行,本市高职院校诊改专委会全体成员、高职院校相关校领导、试点院校相关人员、非试点院校教务处及相关部门负责人共计80余人参加培训会议,会议由上海市高职院校诊改专委会秘书处具体筹划承办。
        培训会议分为上午和下午两个阶段,上半阶段由上海电子信息职业技术学院党委书记、院长,上海高职院校诊改专委会副主任委员杨秀英教授主持。杨院长代表学校致了简短的欢迎辞,阐述了召开诊改培训会的背景和重要意义,同时主持了上午的两个专家报告。
        上海市高职院校教学诊断与改进专家委员会主任委员杨应崧教授做了“理念先行、整体把握,问题导向、精准发力”的专题培训报告。围绕如何科学地认识教学诊改、如何有效地推进教学诊改、以及如何针对影响内部质量保障体系建设的主要问题,选准和实施诊改着力点等方面进行了重点阐述。
        上海市高职院校教学诊断与改进专家委员会委员何锡涛教授做了“适应诊改需求,建好校本数据管理系统”的报告。论述了人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用,对学校如何建设数据中心,实现过程性数据采集,以及怎样建设数据标准等问题进行了论述与指导。
        培训会下半阶段由上海农林职业技术学院副院长、上海市高职院校教学诊断与改进专家委员会副主任委员谢锦平教授主持。
        培训会邀请了淄博职业技术学院党委副书记姜义林教授做了题为“诊断与改进助力学校内涵发展”的专题报告。姜教授从对质量管理重要性的认识,所在院校内部质量保证体系建设与运行工作方案的解读,教师和学生两个维度的诊改工作的设计与运行等方面具体阐述了淄博职业学院诊改试点一年来的经验体会和理论思考。指出诊改工作的本质是“质量管理”,关键是管理理念的转变;认为各系院、各处室是质量生成和管理部门,应自主保证管理服务质量、专业建设质量、课程建设质量以及课堂教学质量;提出教师应自主保证自我的工作质量,学生自主保证自我的学习质量,要努力实现管理的扁平化、网络化,促进学校内涵发展。
        分组讨论阶段,参会人员分为“院校长组”、“试点院校组”“非试点院校组”三个组别,重点围绕“诊改工作与传统教学评估的区别联系”“诊改工作与院校内部质量保障体系建设”“诊改工作实施与学校智能校园建设”,以及对于诊改工作开展的建议等方面展开了近两个小时的热烈讨论。杨应崧教授亲自参与试点院校组的讨论,对诊改试点院校工作开展过程中碰到的问题和疑惑一一进行了互动和解答。讨论会后,各组召集人在大会上分别介绍了各组的讨论情况。
        上海市教委高教处副处长赵坚在总结讲话中指出,高职院校诊改工作的开展是一个全新的挑战,思想观念需要转变、改革尚无经验借鉴,增量工作需要资源,这些都为这项工作的开展带来困难。对于本市高职院校诊改工作的开展,一方面,教委要统筹规划,提供保障,创造推动改革的各方面条件;另一方面,也需要大家拿出勇气和担当,克服困难,充分利用上海拥有一大批全国诊改专委会专家的优势资源,推动诊改工作扎实推进、逐步深入、做出实效。 
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