孩子，请敬畏自己的未来   

小编语

今天继续分享李现风老师的教育叙事，她抓住学生在历史课堂上顽皮地“闹”的现象，为学生上了一堂德育课，剖析何为“敬畏”？为何“敬畏”？引起同学们的思考。这种捻重若轻的教育手段其实是一位班主任老师长期修炼的结果。

  也许你也遇到过许多案例，也拿出来与大家分享分享吧！

（铜仁学院附属中学李现风老师）

 明朝方孝孺说：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”意思是：凡是知道畏惧的人，一定是自身行为端正，说话有分寸，行为不冲动，偶尔有些出格的行为，也不会有太大的过失。

昨天在办公室正在办公，英语老师和我交流说：“咱班的有些娃娃太气人了。”

“说来听听，这些娃娃们又怎样惹我们的文老师生气了。”我安慰英语老师说。

“不是我，是我们班级的历史老师。”英语老师纠正着说。

“哦，说出来讨论一下。”我继续说。

“我们的历史课堂孩子们纪律不太好，历史老师有点生气。”英语老师继续说。

“哦，看来应该是我做班主任的责任，应该在这一方面对班级内的孩子们进行引导。”我自我反省着说。

“然后历史老师问他们，你们是不是在我的课堂上纪律不好，欺负我太温柔。”英语老师继续向我叙述着。

我继续盯着英语老师用心地听着，想知道这些淘气的娃娃们究竟想干什么？

“结果他们还齐声说，'是的’，你说气人不气人？”英语老师有点为历史老师打抱不平地说。

“还拖着长音。”英语老师继续补充到。

我莞尔一笑，说：“这些孩子们也真的是让人生气，说出这些专门气人的话。”

我们的历史老师是刚刚毕业的研究生，文化程度对于教这些初中生那是绰绰有余，但有可能应对教育中的“突发事件”，或者孩子们的“顽皮”现象尚欠缺一些经验。

紧接着就在办公室的监控系统中看到，这一节课正好是历史老师的课，历史老师在教室内生气地把东西摔了下去。

想一想这些孩子们的回答一定是嬉皮笑脸地拖着长音回答的“是……”，这个“是”中有一半反应历史老师的课堂现象，孩子们的不遵守纪律，又有一半“顽皮”的成分惨杂着，但孩子们的这种“顽皮”也好，“课堂现象”也好，需要班主任正确疏导。

下一节，正好是我的课，我给孩子们说：“今天我们的数学课上，学习一个词语'敬畏’，何为'敬畏’呢？”

今天我在手机上看到了一片文章，上面说到，作为一个学生必须⼼存“敬畏”，要敬畏课堂，因为课堂是给予知识的地⽅；要敬畏知识，因为只有知识才能改变未来；要敬畏未来，未来的模样就藏在今天的努⼒中。

“敬畏”课堂，先从敬畏自己的老师做起，尊师重道并且时刻提醒自己勤勉努力。只有“敬畏”自己的老师，才能做到“敬畏”课堂；也只有“敬畏”课堂了，才能谈到“敬畏”知识；只有“敬畏”知识了，才能谈到如何“敬畏”自己的未来。优秀的孩子都懂得三个“敬畏”的前提条件是“敬畏”自己的老师。

朱熹说：“君⼦之⼼，常怀敬畏。”

敬畏，是⼈类对待事物的⼀种态度，这⾥的“敬”除了“彬彬有礼”“恭恭敬敬”外，还指做事严肃认真，免犯错误；“畏”除了“担⼼忧虑”外，还形如“战战兢兢”之态。

我，一个数学老师（班主任），给学生讲起了“敬畏”这个词语的含义和用法。开始他们好奇地笑着，慢慢地脸上的笑容收起来了，教室内静悄悄的，有的还不好意思低下了头。

最后，我加重了语气，强调：“我相信，我们班级每一个孩子都非常智慧，都懂得如何'敬畏’自己的未来。”

    工作室核心组成员：张胜利  张  锋  刘  霞  牛俊锋  党长征  王  飞  龚亚南  李忠坡  唐  正  王  敏 于  烟  胡春生  陈  静  吴  岩  张文秀

    工作室主持人：张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，全国首届书香教育十佳书香教师，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。

    《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《中国教师报》《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。撰写教育教学论文800多篇，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人师之道》。