信息爆炸时代，“学习方法”太多，但大多数都没有用。我们需要做到以下两个方面来保证自己正确地学习“学习方法”：
鉴别“学习方法”：
剔除鸡汤
确认问题
使用“学习方法”：
行动导向
少就是多
总而言之，找到适合自己的可操作性方法，并节制地进行行动改变，是学习学习方法的关键。
*由于工作繁忙，同时为了给足够时间给大家实施学习方法，频率改为以后每21天更新一次。
近来频频有同学留言问做错题本是否有其实际意义，让凯文想起当年在高中时期，也经常纠结这个问题？而过去多年，有了学习理论的积淀后，我今日在此希望能够从此终结这个话题。请还在纠结的同学以本文为准。
先说结论。就从我的观察而言，大部分学生所做的错题本，并没有什么作用。其作用约等于零之余，同时还让自己付出奇多无比的时间。但是我们不能就此否定错题本的意义，而要深入去看错题本这个东西，怎么做才是有用的。
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为什么常见的做法没有用？
在讲具体做法前，我们先看看，为什么现在大多数学生所做的错题本是无效的？
在我看来，有且只有以下的三个原因：
对错题本的题不加筛选：大多数学生会把一张试卷或者一本习题集上所有的错题，都给抄上错题本，通常一个晚上就能积累慢慢两页纸的错题。加上长期日积月累的学习，错题本上记得满满当当。但这样真的有用吗？每道错题都需要你花时间抄上错题本并反复温习吗？显然不是这样。错题本上的题过多，不但让你花了过多的时间抄写错题，更是让你温习的时候，注意力不能集中在那些真正有价值的题目上面。最终得不偿失。
花太多时间在美化上：我注意到许多同学，会比较看重错题本是不是美观。往往会花大量的时间一字不落地把题目誊写上去，同时把分析什么的都工工整整地写在题目下方，做得跟标准答案一样。这样实际上就会导致两个问题，第一是花的时间太多，没有必要，这会使得你越来越不愿做错题。第二是分析不够清晰，每次重新看，都需要一边看下面的分析，一边去对照上面的原题目，跟看参考答案一样累，是不是本来几道连接线或者几个圈画就解决问题了呢？大家要记住，给自己看的东西，只需追求逻辑的清晰，不需要追求格式的美化。所有需要美化的东西（比如字迹工整，不乱涂乱画），都是为了让别人可以轻松阅读，与你无关。
只集中在考前用翻看的方式使用错题本：大多数同学运用错题本的方式，就是在考前复习时，把以往自己错过的题再重新看一遍。但实际上这并没有太多作用，因为你在翻看错题本的时候，你会明显有一种我什么都会了的感觉，但考起试来的时候，你又会感觉怎么这也不会，那也不会。原因很简单，“翻看”本身就是一种不太消耗脑力的行为，因为什么东西你只要似曾相识，你就会感觉已经理解。而“做题”或者“分析”这样的行为消耗脑力，只有你真正完全通透时，你才会有理解的感觉。
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错题本的根本目的是什么？
讲了错误的做法后，我们退一步想想，我们去做错题本，或者说错题本这个东西之所以出现，它的根本目的到底是什么？其实说出来很简单，近乎一句废话，那就是：让错过的题不要再错第二遍。
这很好理解，相信大家也会说，这我确实做到了啊。但可惜就在于我现在错题本上的题，从来没有遇到过第二遍一模一样的。但如果遇到第二遍，我应该还是会做的。
这种想法可以理解，但我们想想，我们真的有可能在高考时碰到原题吗？我只能说，这种可能性非常非常之低。那既然遇不到原题，那我们做错题本不就没有意义了吗？仔细思考过后，我们不妨再把这句话深度解读一下，它的真实意思应该是：让思路相同，方法类似，易错点相仿的题，以后都能够拿到满分。这才是错题本的真正意义，而这一点你敢说你真能够做到吗？
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我们应该如何做错题本？
在我看来，为了避免浪费时间的陷阱，真正达成做错题本的根本目的。一个正确的错题本做法应该遵循以下三个环节：
筛选题目，一题一页
不写答案，隔天重做
加入同类再错题，并分析
现在让我们进入详细讲解。
筛选题目，一题一页
上面已经讲过，不是所有的题都需要上错题本。那么我们的筛选标准有哪些呢？
错题原因属于思路性错误：那些因为粗心大意而写错答案的题，就不要放上你的错题本占用空间啦。
看过答案之后不能马上全部理解：那些看过答案之后你马上就能全部理解的题，其难度一定是在你掌控范围之内的。这样的题你一般之后也很难会再错了。
代表一类题或一种思路：一些偏难怪题完全没有必要放上错题本，只有那些你认为代表着一类题或一种思路的经典题目，才有必要放上错题本。
以上是题目的筛选。选中题目后，我们错题本的一页，只服务一个或一类题目（比较推荐相对大一点的错题本，没错就是这么浪费）。保证自己在看错题本的某一页时，上面的内容全是相关联的内容。千万不要出现在一页纸上东一道题，西一道题，频繁出现思路的切换。
不写答案，隔天重做
在上文中我已提到，仅在考前翻看是做错题本的一大经典错误。那么正确的方法是什么呢？我建议的是，我们在把错题转移上去时，第一时间就不要写上答案，免得在之后“翻看”时，出现“我已经会了”的幻觉。
不写答案的同时，为了保证自己在整理错题时已将思路想通。我们需要在一段时间后，尝试重做错题本上还未写上答案的错题，将重做的答案写在原先题目的下方，作为对自己的检验。如果重做成功，则说明这题已经想通，如果重做失败，隔天重做直至成功为止。
加入同类再错题，并分析
当我们在同一类型（方法，思路相同或类似）的题目上再次出现错误时，我们就有必要把“再错题”加入之前这类错题那一页的下方，作为补充。在此之后，对“再错题”所属的这一类题，开展更为深度的分析。
老师在讲错题时，总会讲分析二字，但对于具体如何去分析通常会有些含糊其辞。我的一个比较简单的思路是，所谓分析，就是看题目里面那些条件可以变，变了之后又需要什么样的方法去做。
比如做一道函数题，分析时就会去想：
函数表达式里面的参数可否改变，原本系数是常数10，能不能变成20，或者能不能就变成一个未知数a？
而其他给定的条件，能不能不给也做出来这道题，如果不能的话，为什么不能，在哪一个环节是非常需要这个条件的？
最后答案需要求的东西，能不能变？我们有同样的条件，还可以求哪些东西？
做到了这些，你才算真的会了这一类题目。这项工作会花一点时间，不过对于“再错题”，是完完全全值得的。
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