《 育儿&育己 》微刊8期
这个世界最大的悲哀莫过于：
我为了你好，
把你变成我希望的样子，
结果却毁了你。
有这么一个人，他博学，能讲授《左传》、《尚书》，他工作体面，曾是一线城市审计局的职工。
有学识、工作稳定、有社会地位，是很多父母希望孩子拥有的成功标签。然而，拥有这些标签的人，是一个流浪汉，名叫沈巍。
沈巍从小爱读文史类书籍，但父亲深恶痛绝。他只能捡垃圾卖钱买书，躲在被窝里看，因此养成了捡垃圾的习惯。
读大学时，他想读中文或国际政治研究专业，但在父亲的压力下，选了审计专业，毕业后进入了审计局。
在单位因捡垃圾被领导发现，认为他“脑子有病”，所以“被病假”在家。沈巍觉得：“一丝一缕恒念物力维艰。既然捡垃圾能卖钱，又不犯法，还能净化环境，为什么不可以捡？”
自此，开始了捡垃圾买书、看书的流浪生活，这一捡就是26年。
爸爸临终前愧疚落泪：“儿子本可以在学习上有一番成就。”
被过分管束的孩子
没有自主性
湖南卫视有一期《少年说》节目，一个男孩哭诉这辈子都不想再吃苹果鸡蛋喝牛奶。因为从小学起，妈妈要他每天吃苹果，小学六年一共吃了2190个。
不考虑孩子的想法和需求，让孩子盲目地跟着走。等将来有一天，没有了父母的他律，孩子也失去了自律。
所以，大学课堂长这样：
前一秒还在为高考发狠攻坚，后一秒就坐在大学教室里发呆睡觉。
一位老师说，很多大学生已习惯被权威、父母左右，也习惯随波逐流、人云亦云，失去了独立思考能力和自我约束能力。
密不透风的管束，让孩子没有了内在动力，待无人管束时，孩子的自主性已然丧失。
被过分管束的孩子
会丧失幸福感
致力于环保教育的郑同学，本科就读于北京大学，毕业后获得麻省理工的博士学位，是别人眼里的“学霸”，更是教育成功的典范。
然而她说，自己以后决不会要求孩子以成为“学霸”为目标，因为她知道被管出来的“学霸”的苦。
在大学前，她一心修炼考试技能，从未思考过为什么要上大学、喜欢什么。
进了北大，对专业缺乏兴趣，学习无动力，无人管束，大量时间花在打游戏、看电影。毕业时，不知如何选择便随大流到美国读博。
读博时才发现赖以生存的考试成绩已无意义，又不具备读博所需的科研素养，在精英环绕的环境里，自信备受打击，痛苦熬到毕业。
她反思：
“有卓越成就的人，无不热爱自己的事业。热爱，才是克服艰难坚持下去的动力，同时也带来成就感和幸福感。
而我竟答不出喜欢什么。这种茫然令我绝望。”
像郑同学这样，早早被扼杀了好奇心和独立思考能力的孩子，谈不上发展兴趣爱好和自己做选择，更不要提成就感和幸福感。
有反思，还是好的。最可怜的是，被管到麻木。
爱他
是如他所愿
教育家蒙台梭利说：“儿童的生长，源自于内在生命潜力的发展。”
不过分管束孩子，不是放任不管孩子，而是：
1、尊重孩子发展的潜能，看见孩子的独特需求，允许孩子去探索和尝试，让孩子成为一个独立和自信的人；
2、养育、保护孩子与逐渐放手并行，一边帮助孩子建立规则、明确界限，一边克服向孩子传递的恐慌和焦虑，让孩子习得责任感和能力感；
3、以示范代替说教，以鼓励代替惩罚，允许孩子在摸索的过程中犯错，把错误当成学习的机会，和孩子共同成长。
作者：青榄君
作者：青榄君 来源：青榄家长地带（ID：educool）
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