首先说明一下，智慧这个事情，太过于广泛，智慧是难以界定的品质之一，所以我以下的答案是查了英文资料翻译过来给大家的。大家可以多参考几家不同说法，有自己独特的理解。https://en.wikipedia.org/wiki/Wisdom

哲学上讲

古希腊人认为智慧是重要的美德，而这一美德被塑造成女神梅蒂斯和雅典娜。据说雅典娜从宙斯的头上弹了出来，她被描绘成强壮，公平，慈悲和贞洁。对苏格拉底和柏拉图而言，哲学实际上就是对智慧的爱（philo-sophia）。这渗透到柏拉图的对话中，特别是共和国，他提出的乌托邦的领导人是需要理解善的形式并拥有行动的勇气的哲学家国王和统治者。亚里士多德在他的“形而上学”中将智慧定义为理解原因，即知道事物是以某种方式存在的，这比仅仅知道事物是某种方式更深刻。

古罗马人也重视智慧，在他们的智慧神身上，代表了娴熟的知识和美德，特别是贞操。她的象征是猫头鹰，它仍然是智慧的流行代表，因为它可以在黑暗中看到真相。

宗教中

智慧在基督教里也很重要。耶稣强调这一点。使徒保罗在他给哥林多教的第一封书信中辩称，既有世俗智慧，也有神圣智慧，敦促基督徒去追求后者。与智慧密切相关的谨慎，成为天主教的四大主要美德之一。基督教哲学家托马斯·阿奎那认为智慧是所有美德的“父亲”。

在佛教传统中，发展智慧在提供关于如何发展智慧的全面指导方面发挥着核心作用。在因纽特人的传统中，发展智慧是教学的目标之一。在他们看来，一个人在看到需要做什么并且成功地完成这件事而不被告知做什么时变得明智。

教育中

美国的公立学校对性格教育采取了一种方法。十八世纪的哲学家，如本杰明富兰克林，将其称为训练智慧和美德。传统上，学校与父母和社区共同承担建设品格和智慧的责任。

英国当代哲学家尼古拉斯麦克斯韦主张，学术界应该把注意力从获取知识转移到寻求和促进智慧上，他将其定义为实现自我价值的能力，为自己和其他人。他教导说，新的知识和技术知识增加了我们行动的力量，如果没有智慧，可能会造成人类的痛苦和死亡。智慧是知识的应用，通过接受治理自己的指导来达到积极的目标。

作为一位教育者，我确实也很认同，我希望我的学生能够学会智慧地生活。这不是某个具体知识和技能，而是一种综合能力去获得幸福。

心理学

积极心理学领域的研究人员将智慧定义为“知识和经验”和“有意识地去创造福利”的协调。根据这个定义，智慧被进一步定义为一个多维的概念：

通过自我认识和可持续行动来解决问题。
对不同情景的真诚以及对其负面和积极方面的了解。
了解道德观点多样化，并作出与价值观一致的行动。
接受生活中不确定性，对不同情况宽容。
理解自己的情绪

作者微信公众号：人人都爱丁小佩（woaidingxiaopei）^_^

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