有人曾做过这样的实验，在黑板上画一个圆圈，问大学生画的是什么大学生，回答一致，这是一个圆，同样的问题，问幼儿园的小朋友，得到的答案却五花八门，有人说太阳有人说皮球，有人说是镜子。大学生的答案当然正确，从抽象的角度看确实只是一个元旦是比起幼儿园的小朋友来，他们的答案是不是显得有些单调呆板呢？幼儿园的小朋友的那些丰富多彩的答案是不是更值得我们喝彩呢？
心理学家认为人类在四岁之前的大脑是最具有开发潜能的，随着年龄的增长，知识的增长，人们的思维逐渐被束缚住了。人们思考问题的时候，举现在常见的椅子的圈子里，不能想到更多的解决问题的办法，一旦现有的条件不能满足常规的解决问题的途径，人们就束手无策了，这就需要我们用发散性思考来开发思维空间。
所谓发散思维，是指根据已有的信息，从不同角度，不同方向进行思考，寻求多样性答案的一种思考方式，创新思维的学者托尼博.赞指出，发散思维两方面的含义，一方面是来自或连接到一个中心点的联想过程,另一方面是指思维的爆发，这种思考方法不受传统规则和方法的限制，要求我们遇到问题的时候尽可能的拓展思路。发散思维的意义在于找出多种可能性，思路越广阔想到的解决问题的方法就越多，我们可以从众多的可选项中找出最佳途径。
一个思想呆滞的人，不可能在某个领域做出太大的成就，科学家的新发明，商人的新点子，艺术家的新创造，大部分是通过发散性思考取得的。发散思维要求我们思考问题的时候，从一个问题出发，探求多种不同的答案。美国著名的心理学家，吉尔福特在研究创新思维的过程中指出，与创造力最相关的思维方法就是发散思维，吉尔福特认为经由发散性思维表现与的行为即代表个人的创造力。也就是说你的思维越灵活，说明你的创造力越强。
有人曾请教爱因斯坦，你和普通人的区别在哪里？爱因斯坦把普通人的思考比作一直在篮球表面爬行的甲虫，他们看到的世界是扁平的，而他自己的思考则像一只飞在空中的蜜蜂，他看到的世界是全方位的，立体的。
缺乏发散性思维的人，总是想到一个思路之后就不再思考了，得到一个说得通的解释，就不再去探索其他的解释了，这样就养成了懒惰的思维习惯，要想养成发散性思维的习惯，可以从发散性思维的三个特征入手进行训练。
首先，发散性思维具有流畅性，可以让你在很短的时间内产生大量的思路。
其次，发散性思维具有变通性，非常灵活，可以让你自由驰骋。
最后发散性思维具有独特性，可以让你别出心裁地产生不同寻常的想法和见解。
独特性的意思是指这种思维方式是唯一的非凡的，别人想不到的，独一无二的思维方式，可以得到意想不到的结果，独特性建立在流畅性和变通性的基础之上，可以说流畅性和变通性是途径，独特性是结果，只有产生大量的不同类别的思路，才能从中找到能够出奇制胜的创造性的想法。
此外，发散性思维还要求我们敢于提出新观点和新理论，现成的固定的答案是发散性思考的最大障碍，如果你敢于对现有的答案提出质疑，也许能够另辟蹊径，找到更加快捷更加有效的方法。例如著名数学家华罗庚上中学的时候就曾经大胆地对权威理论提出质疑，结果他证明了一位数学教授的公式，推导有误。
发散性思维对创新有非常重要的意义，由它可以派生出很多具体的方法和技巧，一些研究者提出可以用组合发散发辐射发散法，英国发散法，关系发散法，头脑风暴法和特性发散法这六个方法进行发散性思考这些方法对解决日常生活中的问题非常有效，可以帮助我们找到一些小窍门。当我们在进行发散性思维的时间，需要注意两点第一点发散思维不能像逻辑思维一样帮我们作出判断，他只能帮我们找到解决问题的切入点，第二点，如果运用发散思维之后没有解决问题，说明你没有找到正确的切入点，这是不应该谢谢，而应该对自己的思考进行反思，也许纠正错误之后就能找到解决问题的途径。
那么留给大家一个问题，请大家进行发散性思维。问题是：尽可能地写出砖头的用途？
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