赵雅静
作文题目
山西卷
题目一
请以“回首刚刚那过去的时光”为题写一篇日记，诉说你的心语。
题目二
以“明天，我将远行”为主题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲(自拟题目)。
01
题目一
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文题解读
“语文为王”的时代，中考语文成绩成为学生分类重要的区分度。近几年来，中考语文的确发生了许多变化，内容多元化，注重考生的主观体验。语文试卷不仅容量上有了比较大的增加，试卷的难度也有了明显的变化，作文又占据着语文试卷的“半壁江山”。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）“表达与交流”中明确指出，“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”，“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。”
2022年山西省中考作文题目以新课程为引领，紧扣教材要求。两道题都具有鲜明的课程意识，落实了教材“读写一体化”的理念。
两道题题面都比较朴实亲切，能较好地把学生带入教材场域和生活现场，引导学生真实而有创意地写作。同时引导语文教师，写作教学中要回归学生真实的“交际语境”，回归到写作教学的基本规律上来，充分利用好教材序列扎扎实实地教，扎扎实实地练。
日记写作应该成为学生的一种生活和习惯，让日记成为学生关注生活、思考生活、发现生活的一扇窗。八年级下册“活动·探究”单元，如果教师能够引导学生“演讲”“读”了、“写”了、“赛”了，真正“做”扎实了，学生在考场上自然就多一分从容了。
技法点拨
今年山西省中考作文的两道题目都是情境性很强的应用类文体写作，题目一“回首刚刚那过去的时光”，要求写成一篇日记，诉说考生的心语。对于孜孜勤学的初三学子，考生一定积压了太多美好的回忆值得回首，日记也是常见的应用文体，写起来难度不大。
这里值得注意的是，日记体往往有利于主观抒情，不利于客观叙述，考生倘若能跳脱出日记体的主观限制，讲出一个相对比较客观的精彩故事来，一定可以在考试中大放异彩。
“回首刚刚那过去的时光”，初中生生活体验有限，记忆库可调动的素材相对而言，不是那么丰富，这就对考生有一个知识层面的硬性要求：所选素材要有可写性，注重详略得当等文学基本功。
体裁要求写一篇日记，同样是基本功的考察，同时注重的是学生初中阶段的阅读和写作积累。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。“诉说你的心语”很明显是侧重于随感日记。
生活日记和观察日记适宜低段学生。
随感日记要求要高一些，就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。
日记中应以议论为主，叙述是为了议论，甚至整篇日记都是写自己的感受。
要写好随感日记，要注意以下几点：
01
重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能以人作为重点来叙述。
02
写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。
03
记什么？记自己的所见所闻，记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。
04
记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。
日记的形式是比较自由的，它不用审题，表达方式不论。有的内容比较集中，也可以有标题。总之，同学们在日常生活中的所见、所闻、所思、所感都可以写进自己的日记。
但还注意做到以下几点：
01
首先要格式正确。一般在第一行写清楚某年某月某日，如果是连续记日记，在进入新的一年时，要写清楚是某年，之后便可以只写某月某日，然后写星期某，天气情况。写正文要另起一行空两格。正文要写当天内最有意义的事或某种深刻的感受，并且是自己见到、听到或亲身经历的事。
02
其次注意搜集材料。日记的材料从哪里来？从日常生活中来。材料可长可短，刚写时有时可能不知所言，但只要每天写点、每天观察，慢慢就能把你的文章写得有血有肉，活起来了。
03
最后要对材料作合理的安排。如果具体地描写几件事或一件事，就应该分段写，做到层次清楚，段落分明，条理清晰，详略得当。
日记的内容没有限制，愿意写什么就写什么；日记的篇幅也没有什么规定，可长可短；日记的形式，可以记叙，可以直接发表议论，还可以写首小诗……
下水作文
回首刚刚那过去的时光
温佳妮
2022年6月20日 星期一 多云
夏日的帘幕悠然落下，毕业的脚步也悄然降临。（开篇点题，展开回忆，打开记忆的闸门。）
有人说：“拍照三秒的时间，定格青春的匆匆岁月”，这是谁说过的话呢？我忘记了。
忘不掉的，是一幕幕的往事……
阳光炽热，我们满怀不舍，离开装满回忆的校园。（唯美的句子，描述出唯美的意境，心间的往事汩汩而出，似在灯下，在日记本上的呓语，非常有画面感。）
初三，中考的压力席卷而来，不仅是父母的压力，老师的压力，更重要的，是为自己的前程感到担忧。
休息的时间也变得越来越少。有时甚至会觉得被压得喘不过气来，唯一能做的，只有努力适应现在，和更加努力地创造美好的明天。
有人说，初中的三年很无趣，每天只能在学习中度过，我却不这么想，“在欢乐中学习，在学习中欢乐，”虽然这最后一年很艰苦，可在这艰苦的过程中，我们也感受到快乐，与同学一起拼搏，一起考取同一所高中，未尝不是一件快乐的事，在最后的一年，感悟很多，不仅是学习的重要，更重要的是友情。
初三的生活好似一架磁悬浮列车，铁道给我们施着重重的压力，叛逆的我们与铁道排斥浮在空中，却被迫向中考迅速前行。在初中生涯中，我努力过，但几乎没有成功过，我总是失败，每次都想过放弃自己，但是到了第二天，又精神抖擞的背上书包向学校走去，然后上课皱着眉认真听讲。
初三的生活很累也很美好。为了自己的梦想努力拼搏，为了自己的未来努力翱翔，努力长出凌空的翅膀飞越天际，冲上九霄。（又爱又恨的初三，有太多的汗水，有太多的回忆，亦有太多的收获，满满的感动，满满的思绪诉之笔端。）
但谁的青春不是这样子呀……
走过初三，让我们顶峰相见！（结尾处回归，充满力量，疲倦中为自己加油，继续向前……）
02
题目二
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文题解读
题目一面向的是考生过去的时光，题目二面向的则是考生的未来，要求考生以“明天，我将远行”为题，撰写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。
初三考生即将结束初中生涯，憧憬着美好的未来，立下了人生远大的志向。中考于他们而言，不过是一个浅浅的门槛，他们的眼光早已迈向充满无限可能性的未来，早已厉兵秣马，期待着更须勤奋努力的高中生涯，甚至大学生涯。
少年心志当拏云，演讲稿最适合考生抒情言志，畅想未来。
技法点拨
作为演讲稿，一定要有一个响亮的标题才能博人眼球。
一个好标题有两个作用：一是概括反映内容，使人知道你讲的是什么；二是鲜明、响亮，引起大家听演讲的兴趣。
那么应怎样拟定标题呢？
01
标题要简短明快。即用于标题的字数不要太多，意思要明白易懂。
02
标题要表态、含情。演讲者对自己所讲的问题有自己的态度和情感，并且是很明朗，很强烈的。
演讲内容上如何能够出彩呢？
01
要口语化。“上口”“入耳”是对演讲语言的基本要求。写演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句变成正装句，把单音节词换成双音节词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。
02
要通俗易懂。听众是通过自己的耳朵捕捉演讲者在演讲中传达出的重要信息，因此，演讲稿的语言应通俗易懂，切忌晦涩生硬。
03
要生动感人。一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;即可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
04
要准确朴素，准确。是指演讲稿使用的语言能够确切的表现讲述的对象——事物和道理，揭示他们的本质及其相互关系。朴素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。如果过分的追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。
下水作文
青春，和梦想一起远行
宋晓慧
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
我是来自洋河校区的宋晓慧，不知不觉中，我们从懵懵懂懂的初一，步入了收获满满的初三。今天，在即将离开校园之际，我和大家一起聊聊青春，谈谈梦想。
我演讲的题目是《青春，和梦想一起远行》。（开门见山，直入主题，格式准确。）
说起梦想，一位哲人曾说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要在梦想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，不仅现实遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。（紧扣题目，展开演讲，引用哲人的话，为文章增加说服力。)
同学们，你们是否也像曾经的我一样，正在梦幻的理想中彷徨呢？
我并不是一个聪明的孩子，没有天分，只是遥遥众生中的普通人。小升初时，三项科目，我有两项不及格，老师们都说我完了，小学都学成这样，上了初中，肯定也不是一个拔尖的。
看到刺眼的成绩，我的嗓子好像被人掐住了一样，痛得不能呼吸。可我的内心一直有一个声音在呐喊：“宋晓慧，你不应该这样，你的梦想很远大，你不应该只停留在这里。你该往前走，你得去走更远的路，看更好的风和景。”
我和父母说要不然复读吧，我肯定好好补那几年。我哥更是鼓励我复读，他害怕我继续这么烂下去。
于是我复读了。
在同龄人抱怨初中的学业多而枯燥时，我拿起了去年的课本。我太害怕了，我害怕又变回以前那个自己，我的努力承担不起我梦想的费用。我得去吹吹更远的风。
又一年小升初，我考上了初中最好的班级。考到了以前连想都不敢想的一号班。
看到一号班的名额上有我时，我慌忙跑出教学楼，我大声的向天空呐喊：“我宋晓慧，考上了！”从倒数一直学，明明书没改版，可对我来说上面都是新的知识。我彷徨我努力我迷茫，可在看到名单上的名字之前的一切都烟飘云散，我的努力有成果了。我珍惜我的成果，上了初中之后更加努力。我相信，我是龙，一条巨龙，我终会成功，我想用青春去赌那个说出来会被人笑话的梦想，我想用我的努力去支付我梦想的本钱。总有人要赢，那为什么那个人不能是我呢？
同学们,我用自己的亲身体验告诉大家,不要让别人的思想左右你的梦想,也不要被强大的势力偷走属于你的梦想。（夹叙夹议，通过具体事例为文章注入灵魂，有血有肉，与读者产生共鸣。）
很多同学也有专属自己的梦想。有的想飞上蓝天,当一名英姿飒爽的飞行员;有的同学受到我们的老师的感染,也立志将来当一名优秀的人民教师,为智慧和汗水浇灌祖国的未来; 有的同学想拿起手中的画笔,描绘祖国壮丽的河山......
这些美好的梦想,包含着每一个同学内心深处一个全新的世界,一个散发着光芒的精彩世界。
可是,我们不能仅仅活在幻想中,既然有了梦想,就要不遗余力的为实现它而努力。梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。梦想,是一架桥梁,不管最终是否能到达彼岸,拥有梦想,并去追求它,这已经是一种成功,一种荣耀。让我们做勇敢的追梦少年。（运用富有哲理性的句子展开论述，文章有理有据，精彩纷呈。）
明天，我将远行，带着父母的期盼，带着那个说出来会被人笑话的梦想。我相信时间会证明一切，我想用努力铺平未来的路。
明天我将远行，带着梦想去，带着成功归来。（首尾相呼应，文章结构完整，一气呵成，行云流水，产生强烈的艺术效果。）
方塘
作文题目
江西卷
阅读下面的文字，根据要求写作。
打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂'鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。
请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
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文题解读
材料作文往往难在审题立意上，不过今年江西中考的材料作文并不算难，命题人让我们选择一位课内人物作为对象，或讲人物故事，或写人物对我们成长产生的影响，或就人物的言行品格发表看法，这样清晰明了地要求既缩小了选材范围，也降低了立意的难度。
所以江西中考作文审题立意我们可以用以下两种方法完成，并且这两种方法也适合大部分材料作文。
一审题
（1）善于做选择
请看所给材料“打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂'鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……”
做选择就是从命题人所给的人物中选出一位自己熟悉的，有话可说的作为描写对象，这是最直接也最高效的方法。
比如选择邓稼先，我们可以直接利用教材中的故事，老师在课堂教学时讲的事例以及平时所了解的人物故事、言行来完成作文。
（2）学会做补充
如果命题人给我们的人物或者事例，我们都觉得不熟悉，选择了他们中的一员，自己没有可写的内容，那就需要作补充。
即模仿命题人所给的句式，如”勤学苦读的宋濂、心怀天下的范仲淹、乐观旷达的苏东坡……”
运用这样的方式快速找到自己熟悉的人和事，顺利完成写作任务。
二立意
立意方面命题人也给了我们选择的余地：
“他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。”
我们可以选择笔下人物对我们产生的或向善或务实地引导作用，当然也可以补充其他的正面影响。
下水作文
风雨人生路，苦乐自己渡
——苏轼的旷达是我的精神养分
（标题交代写作对象，点明文章主旨）
语文课本中有许许多多令人崇拜的人物，我景仰范仲淹“先天下之忧而忧”的家国情怀，赞叹欧阳修“与民同乐”的自得，欣赏陶渊明“”采菊东篱下”的淡泊，更钟爱苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达。（从材料出发，利用其他人物映衬写作对象，运用排比句，句式整齐，主题明确）
古往今来不管是经天纬地的英雄人物还是寂寂无名的小老百姓，谁的一生都不是事事顺遂，但跟苏轼跌宕起伏的人生相比就会变得微不足道。
苏轼早年也曾风光无限，二十一岁考中进士，深得当时文学大家欧阳修的赏识，生活顺风顺水，这是多少人梦寐以求的成功人生啊，可惜命运之手翻手为云覆手为雨，时间来到了元丰二年也就是1079年，苏轼因写诗获罪被捕入狱，从天选之子沦为阶下囚，差一点性命不保，“乌台诗案”成为苏轼一生最重要的转折点，从此苏轼便踏上了不是被贬就是在被贬路上的宦海浮沉生涯。（略写苏轼的故事，引出下文苏轼被贬黄州之后的事迹）
伴君如伴虎，做官平步青云和被贬谪都不是什么新鲜事，很多人被贬之后有的寄情于山水得过且过，有的写诗写文牢骚满腹，但苏轼不一样，他留给我们的永远是积极入世，乐观豁达的模样。
初到黄州，作为只有虚职并不享受公务员待遇的罪臣，生活无着，还好在朋友的帮助下获得了一块荒地，于是曾经握笔的手，拎起了锄头，带着家人开荒东坡，实现了自给自足的生活，还解锁了猪肉的新吃法，让东坡肉成为一道名菜，并写下了幽默诙谐的《猪肉颂》
“黄州好猪肉，价贱如泥土。
富者不肯吃，贫者不解煮。
早晨起来打两碗，
饱得自家君莫管。
……”
法国思想家罗曼.罗兰说“这世上只有一种真正的英雄主义，就是在认清了生活的本质后依然热爱生活。”
苏轼就是这样的人，他总能在绝境中挖掘生活的美好。自己遭遇了那么多不公平的待遇，历经坎坷后依然有着悲天悯人的情怀，当看到当地有很多婴儿尤其是女婴生下来便被遗弃或者溺死，苏轼心痛的一晚上没睡好觉，后来他积极募集民间善款，开办育婴堂，拯救了一大批婴儿，并且有效遏制了当地弃婴的风气。（详写苏轼被贬黄州的故事，凸显人物乐观豁达的性格特点）
在杭州做官时苏轼花大力气疏通西湖，并把挖的淤泥筑成一条纵贯西湖的长堤，也就是 “苏公堤”，直到现在依然是杭州著名景点之一。被贬儋州，在自身生存条件特别差的情况下，尽力发展教育，培养出海南的第一位举人和第一位进士。（略写其他事迹，做到详略得当，内容充实）
这样的苏轼怎能不让人们敬仰？他拥有在任何境地之下都处惊不变的心态，他的乐观旷达是我的精神养分，让我在面对生活的挫折时不怨天尤人，我相信苏轼不仅影响了我，也影响了一代代的中国人，因为他让我们相信一个人只要自己不倒别人就打不败。（总结全文，照应标题，由对个人的影响上升到对国人的影响，深化主旨）
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实习编辑 | 宋彤彤
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