咱们中国的诗词文化博大精深，又兼具音乐、画面和哲思的美感。如何把这种文化财富传递给孩子，让他们从小就逐步养成对母语的亲近感和熟稔感，确实是一个课题。从我自身经验来看，可以从以下几个方面入手：
首先，根据孩子的思维特点，选取适合他们心理发展的诗歌。尤其推荐叶嘉莹先生的《给孩子的古诗词》，先生选取的两百多首诗词都是非常经典、脍炙人口且适合孩子理解和诵读的。
其次，引导孩子发现诗词与他们生活的关联性。比如中秋节，就有很多以月亮和思念为主题的诗词。苏东坡的明月几时有，把酒问青天。李白的小时不识月，呼作白玉盘。张若虚的春江潮水连海平，海上明月共潮生。都是极好的例子。
第三，给孩子可以理解的输入。像讲故事一样给他们讲述诗人的生平趣事；讲述诗词本身的故事。比如《木兰辞》，木兰女扮男装替父从军就非常吸引孩子。如果再能介绍一下当时战争的背景，那就更容易使孩子感兴趣了，在听故事的时候还听到了历史。
第四，结合具象的图画。绘本是一个好的工具。我给孩子讲木兰辞时，就是结合蔡皋先生的《花木兰》引导他的。对于一个五岁的孩子来说，他没费力就可以熟练背诵了，而且他明白了故事的来龙去脉。有的父母自己会画画，也可以引导孩子一起把所理解的诗词画出来。
最后，大声和孩子一起诵读。汉语是独体单音的文字，通常都是成双成对出现时最有力量和美感。大声读出来，让孩子体会母语的美好和强大。背诵不是学诗词的终极目的，审美和从诗词中汲取力量，培养对母语及母语文化的爱好才是我们希望达成的结果。
我之前写过关于让孩子亲近古诗词的头条文章——孩子，诗词那么美，怎么才能让你也感受到 ？点击右上方可见。供参考。
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