这个小男孩从5岁开始，上珠心算课程，在补习班里是“神童”的代名词。
无论多么复杂的题目，他一定是最快完成的，关键是从不出错。
但没有想到，等孩子上了小学，情况却大相径庭。
习惯了珠心算算法的他，完全不能理解老师讲的竖式计算，即从低位到高位，从右往左。
珠心算从高位到低位、从左到右的计算方式，完全与老师教导方式相反，
他总是习惯性用珠心算算一遍，之后再用竖式计算方法算一遍。
渐渐，他成为了班了的“小呆子”，同学们都笑话他，这么简单的题目，每次都用这么长时间。
巨大的心理落差，让这个从小听惯了称赞的孩子，无法接受自己变成一个“笨孩子”。
说这个故事的目的，就是为了让家长们警醒，
并不是所有的早教课程，一定都适合孩子。
今天，我要聊的珠心算可以算得上是前段时间，早教课程中比较有争议的一门课程，
一些家长认为珠心算对孩子数学，有极大的帮助，能快速进行算术；
一部分家长则认为，珠心算固然能快速得出结果，但孩子在学习数学阶段并不只是计算，没有必要特意学计算。
我的看法是，过早的让孩子接触珠心算，只对计算速度短期有利。
今天，我们来客观分析一下珠心算。
珠心算的算法是从高位到低位、从左到右，
但在小学课程中，算术采用的是竖式计算，即从低位到高位，从右到左。
这两种截然不同甚至是完全相反的计算方式，特别容易造成孩子的思维方式混乱，在遇到题目的时候，不知道应该选择什么样的方式。
珠心算学得越好，越难纠正过来。
过早接触抽象化的数学计算，尤其在孩子不理解的情况下，学习珠心算，略过了理解意义的关键一步，对于未来的发展，有不小的障碍。
数学本身就非常抽象化，不像生物、地理这种可以依赖实物进行学习的学科，数学抽象化的属性，造成了只能依赖孩子自己在脑中理解。
孩子在学习数学的过程中，从具体到抽象的过程是必不可少的。这个过程的目的，就是让孩子理解数学的意义。
突然跳过具体的理解层次，直接进行抽象化的计算，短期不会产生大的影响，但时间一长，短板暴露是必然的。
学过珠心算的孩子，都有一个明显的特征，他们对数字的敏感度非常高，但对数学的敏感度极低。
造成这种情况出现的原因，是他们长时间进行数学计算，对计算已经麻木了，丧失了对数学的好奇心。
数学随着难度逐渐增加，孩子缺乏对数学求知欲，会导致对数学完全提不起兴趣，不愿意主动学习。
数学早教没有捷径，家长要理智看待早教补习班，选择适合孩子的课程。
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