首先给大家吃一颗定心丸，因为今年二模语文相当数量的区县难度较高，大有和一模并驾齐驱之势，所以同学和家长们纷纷担忧，这是否预示着今年的中考，语文的难度也会提升呢？
这种担忧是没有依据的。
近几年中考试题的难度分布一直稳定在8:1:1，难度系数也稳定在0.85 ，具体数据参考上海教育考试院颁布的“关于做好本市初中毕业生综合评价工作”的系列文件：
所以18年中考语文的难度完全可以参考前两年的中考试卷，难度不会高，平均分也是要120以上了。
接下来我们以17年中考语文试卷为例，分析各板块的考查特点。
这一板块近五年以内的考试篇目一般不会重复考察（2013-2017年，只在2017年重复了2013年的一首《归园田居》，考察诗句不重复）。通常是3-4首古诗词曲，1-2篇古文。复习时除了不要错字漏字，要格外留意通假字，最好有名家名篇易错字整理，方便复习。
这一板块近年的考察篇目都没有重复过，所以大概率，中考已经考察过的篇目（17《四块玉·别情》、16《卖炭翁》、15《丑奴儿·书博山道中壁》《江城子·密州出猎》《望岳》、14《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》、13《饮湖上初晴后雨》《钱塘湖春行》），今年不会再考察。
不管是词的理解还是内容情感的把握，都遵照老师上课分析或者点击上的标准表述，不要使用自己零散、含糊的语言。
文言文第一篇：
近五年的考察篇目：17《登泰山记》、16《捕蛇者说》、15《核舟记》、14《为学》《论语》、13《口技》，大概率今年不会考重复篇目。除了识记词句，也要能在把握文章思路结构的基础上理解主要内容。
文言文第二篇：
难点在文章中心概括上，除了常见的人物形象、道理启示外，还有可能把记叙文中的一些考点安排进来，15年理解人物的“笑”（肖像描写），13年本文写作意图（写作意图），注意灵活迁移。
现代文第一篇
关于现代文一，有一个大家不得不重视的趋势，就是淡化知识概念的考察，17年的这篇说明文，唯一谈得上知识概念的就是16题，考到了说明文语言准确性，而常见的说明方法、说明顺序，这类知识概念并没有涉及。当然，我们在备考时基础的知识概念还是要了然于心，但是，不能止步于此，要把训练的重点放在对文章内容的理解上，词语、句子、段落的含义，整篇文章的内容主旨，以及在此基础上的拓展想象。要注意结合好词句段的本义、文中义和深层义这三个层面有层次地理解文章内容，准确把握作者的意图，全面提取信息要点，并且在语言组织时，尽量尊重原文的语言系统，遣词造句参考原文，不要一味自我发挥。
现代文第二篇：
至于记叙文阅读，除了注重内容，这主要体现在对于情节的概括、人物形象的把握、情感和主题的感受理解上，还特别注重同学们对语言形式本身的敏感度，特定写作手法的发掘（铺垫、渲染烘托、重复）、动作细节的表现力，这些当然离不开对于写作手法、炼字等相关文体知识的熟练掌握，但是不能停留在机械的识记和练题中，要能切实建立起从语言形式到内容的连接感，增强语感。另外，段落间、整篇文章的结构形式也是需要注意的，文章的起承转合，段落的衔接照应也都是考察重点。最后阶段，建议大家回顾课本上老师重点分析的记叙文篇目，温故知新，提升对内容主旨、语言形式和结构形式的感受和理解。
综合运用这类题型非常灵活，最重要的是把握两点，一个是生活情境，一个是题目要求。你类似的活动经验有哪些、你了解到的传统文化和城市文化有哪些、你有没有面对类似的问题情境；题干的关键词要注意审读，概括材料内容不等于评价材料现象，写倡议就要有明确的态度和行动的方向。
在今年的二模考试中，部分区县的作文题偏文艺，比如杨浦《致春天》、长宁《往事并不如烟》，有同学和家长担心，会不会中考作文题也开始走文艺风？其实这种担心是没有必要的。近几年的中考作文题一直保持着平稳、开放的风格，不会在审题上给大家设置太多障碍，更不会偏向某种特定的文风。
不过值得注意的是，不管是14年《这里也有乐趣》，还是15年《不止一次，我努力尝试》，抑或是16年《没想到，真没想到》，还是17年的这道作文题，都包含较强的限制性，需要同学们在作文中呈现出“比较”、“次数”、“程度”、“方式”等内容，事件不是平铺直叙，而是曲折起伏、富有波澜。所以在最后阶段的作文训练中，同学们不能一味地积累好词好句好素材，还必须完善“过程思维”，让自己的文章表达“具体而富有变化”。
(本文为家辉培优胡老师原创，请勿私自搬运)
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