原创：那澜（来自豆瓣）
整理：读有引力（duyouyinli）
在做妈妈之前，我并没有刻意去了解过“诗词”，即便这些年，诗词大会的热潮如火如荼，烧得红透半边天。相比于一窝蜂的送孩子上国学班，我更热衷于安安静静的在家读一本书。
教育从来不是一蹴而就的事情，读书也是，读诗也是。是必要长久的熏陶浸润，方能显出它的光华。
不由想起小时候，在那个没有幼儿园的小山村。那时候日头短，时间过得很慢。就有些长长短短的光阴一寸寸叠加，日出而作日落而息的小小村庄里藏着奶奶种满槐树的小院。院子里，层层叠叠细润的叶子筛下满地光斑，那些光影陆离的时光的影里，回荡着茉莉清幽的香。奶奶会轻柔的打扇，爷爷会执笔写一副对联，当柔软的笔尖扫过朱红的纸张，笔画起承转折，爷爷便教我念：
“红豆生南国，春来发几枝。”
“荆溪白石出，天寒红叶稀。”
“人闲桂花落，夜静春山空。”
“春草明年绿，王孙归不归？”
“君自故乡来，应知故乡事。”
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
这些闲散的句子在春夏秋冬或长或短的日头里面，在这样那样的节气佳节里头，被爷爷信手拈来的教我，我亦随着他这样不紧不慢的学起来。而山村的黄昏来的慢。当夕阳肆意拖长山与树的影，爷爷便要出去走走。他穿白色的的确良的对襟上衣，不紧不慢的走在前面，小小的我便蹦蹦跳跳的跟在他身后。他从不牵我的手，我却永远不会跑丢，因为有太多故事温暖着那一段落日余晖的散碎时光，令人寸步难离。
或许是因为诗词曾给与我这么多温暖的记忆，所以我更愿意带孩子们去学去接触。而孩子学诗词、爱诗词，根源能在哪里呢？不过是父母能给予一个好的环境。
在这个程度上而言，这本书，与其说是给孩子的，不如说是给大人的。只有当父母将这本书看过了，读透了，能融会贯通了，说给孩子们时才能妙趣横生。在这“快餐”盛行的时浮躁代，我是真的乐于跟孩子们一起读诗、读史、诵经典，愿意听他们讲那些久远久远的故事。
愿意和他们一起陶醉在“皓月坠林鸡唱韵，青霜锁道马行踪”的韵律之美，一起酝酿出“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”姿态之美，一起沉浸在雨打芭蕉、采菊东篱的诗意，一起体会翰墨丹青、狂草方隶的韵味，一起品尝明前新茶、桂香沉酒的芬芳，一起寻觅孔孟之道、圣贤智慧的踪迹——
我始终相信，诗词对人的影响，绝不是立竿见影的，它是潜移默化。所以，读诗大可不必要求孩子死记强背，只愿他们是读诗的时候体会到一点韵律之美，寻觅到一点内心安和，再知晓那么一星半点的过往故事，足矣。
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