不论在教招还是在教资考试中，心理学效应都是一个常见的考点，比较好拿分——前提是你得记住知识点。
今天小编总结了常考的2个心理学效应，希望可以助你早日成师！拿走，不谢~
教师职业理念
教育观
素质教育的内涵
①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
新课改的评价观
①评价目的是促进发展，淡化甄别与选拔功能。
②评价内容多元化，全面素质评价。
③评价方式多样化，教育评价与教育教学活动相结合，定性和定量相结合的评价。
④评价主体多元化，师评、自评、互评相结合。
⑤更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合。
学生观/儿童观
①学生是一个完整的生命个体
要求：要乐观估计学生的天性，多看学生优点，会赞美。
②学生个体之间存在很大的差异性
要求：用发展的观点认识学生，悦纳错误（容错教育）、多宽容。
③学生具有巨大的发展潜能
要求：要相信学生多给予期望。
④学生的成长需要人文的关怀
要求：认识到学生是有情感、有尊严的人，要爱护尊重学生，讲民主。
记忆口诀：王官人不差钱
教师观
①教师是学生学习的促进者；
②教师应该是教育教学的研究者；
③教师是课程的开发者和研究者；
④教师应是社区型的开放教师；
⑤教师应该是终身学习的践行者；
教学观
①教学是课程创新和开发的过程
教学不能被动地听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。
②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。
③教学过程重于教学结果
要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。
④教学更关注人而不只是科学
更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。
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