期末考试将近，很多家长在到处搜刮卷子给孩子来个期末突击，但是其实小学数学最基础的是什么呢？
毫无疑问，就是口算啦！孩子有时候解题思路明明白白，可是最后还是扣分了！竟是因为口算不过关，这样得多亏啊~所以小编这里给大家准备了31页口算题，因为篇幅有限，只呈现10张哦~想要完整版的家长戳小编的兔子头像私信“024”获取~
寒假可以存下来每天给孩子练一张哦。
孩子有时候并不是因为马虎而错的题，小编整理了下以下几大原因，看看你家孩子中招了没？
1.主观原因，口算要通过观察或听觉、感知、注意、记忆、反馈等一系列的心理活动才形成，小学低年级学生口算的通病往往是：（1）观察比较笼统，把“+”当成“×”，把“—”当成“+”等。（2）感知事物不精确，把相似的数写成另一个数，如3当8，6写成9，325写成235等。（3）注意力分散，人在计算，心却玩耍。（4）记忆失败，如进退位加减中忘了进位上的数或退位等现象。（5）思维定势的消极作用，学什么就做什么，不顾练习要求。
2.客观原因，某些学生学习目的不够明确。把学习当成是家长或社会的任务，对学习、作业有厌恶感，缺乏刻苦钻研精神，不爱完成作业，久而久之口算能力就会越来越差。
3.外在原因，部分学生认为口算不用学也懂，或者只要掌握方法就行了，平时懒练习，嫌麻烦，觉得枯燥无味，没啥意思，平时算错点儿没关系，抱着侥幸心理自己安慰自己只要“我”考试时细心就行了。
4．内在原因，学习习惯差，有些学生口算时不加思索，急于抢答，信口乱说，作业分散精神，书写马虎，算后懒得检查验算。
5．教学原因，（1）对20以内加减口算是否抓得过关；（2）学生对乘法口诀是否熟练；（3）是否掌握了混合运算的运算顺序；（4）教者是否对学生的错误加以分析，对症下药；（5）教法是否适合绝大多数学生的学习，引导是否得力。（6）教师是否经常和学生、家长沟通，是否真正地关心到了每个学生的心身健康成长。
所以！业精于勤荒于嬉，练习口算是很有必要的~
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