期末考试将近,很多家长在到处搜刮卷子给孩子来个期末突击,但是其实小学数学最基础的是什么呢?
毫无疑问,就是口算啦!孩子有时候解题思路明明白白,可是最后还是扣分了!竟是因为口算不过关,这样得多亏啊~所以小编这里给大家准备了31页口算题,因为篇幅有限,只呈现10张哦~想要完整版的家长戳小编的兔子头像私信“024”获取~
寒假可以存下来每天给孩子练一张哦。
孩子有时候并不是因为马虎而错的题,小编整理了下以下几大原因,看看你家孩子中招了没?
1.主观原因,口算要通过观察或听觉、感知、注意、记忆、反馈等一系列的心理活动才形成,小学低年级学生口算的通病往往是:(1)观察比较笼统,把“+”当成“×”,把“—”当成“+”等。(2)感知事物不精确,把相似的数写成另一个数,如3当8,6写成9,325写成235等。(3)注意力分散,人在计算,心却玩耍。(4)记忆失败,如进退位加减中忘了进位上的数或退位等现象。(5)思维定势的消极作用,学什么就做什么,不顾练习要求。
2.客观原因,某些学生学习目的不够明确。把学习当成是家长或社会的任务,对学习、作业有厌恶感,缺乏刻苦钻研精神,不爱完成作业,久而久之口算能力就会越来越差。
3.外在原因,部分学生认为口算不用学也懂,或者只要掌握方法就行了,平时懒练习,嫌麻烦,觉得枯燥无味,没啥意思,平时算错点儿没关系,抱着侥幸心理自己安慰自己只要“我”考试时细心就行了。
4.内在原因,学习习惯差,有些学生口算时不加思索,急于抢答,信口乱说,作业分散精神,书写马虎,算后懒得检查验算。
5.教学原因,(1)对20以内加减口算是否抓得过关;(2)学生对乘法口诀是否熟练;(3)是否掌握了混合运算的运算顺序;(4)教者是否对学生的错误加以分析,对症下药;(5)教法是否适合绝大多数学生的学习,引导是否得力。(6)教师是否经常和学生、家长沟通,是否真正地关心到了每个学生的心身健康成长。
所以!业精于勤荒于嬉,练习口算是很有必要的~
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