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小学语文满分作文应该怎样写?让作文为你提分

作文能恰倒处能抓住读者能增加文章亮点所能否灵自、独特精写作文往往关系篇文章败种值借鉴

1- 外貌描写式

即或物面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作篇形式写作内容肖像刻画要逼真使或物形象丰满达呼欲效

:我贪吃懒惰孩顺理章副猪八戒模趋膨胀肥脸本眼睛挤越越每都要费劲睁眼睛才能看清美世界(选自《懒报应》)

2- 性格特征式

即物性格、习惯、品质等特征作文章直接形象表现物特点语言要简练、准确、精彩

:我怪妈妈待我温柔似水宝贝乖乖娃娃我亲够;待我孬,咬牙切齿胡吼乱骂甚至拳打脚踢嫌解气(选自《面妈妈》)

3- 门见山式

即指拐弯抹角简洁明直接进入文题干脆利落交待文章要写、事、景、物或道理等

:王加丽勤奋乐于助热集体师同都喜欢(选自《我朋友》)

4- 环境描写式

即篇描写与文章内容密切相关场面背景达烘托物情或表现物形象或突主题思想艺术效

:傍晚忽变阴沉沉霎间狂风呼啸黄沙伴着灰尘弥满整空每车站点都站许候车(选自《我真悔》)

5- 巧设问题式

即作者篇巧妙提问题造悬念提高读者阅读兴趣形式通三种:1、反问式;2、设问式;3、疑问式

管用哪种形式都要主题思想服务要神秘、新奇:奇怪母车处站四身强力壮男位抱着孩母亲却挤栏外难道些男识字(选自《假文盲》)

6- 理描写式

即思想、情作主公喜怒哀乐都准确语言表现创造种理氛围给读者强烈受增强文章染力

:第看自已文章变铅字刊登报纸第握着凭着自已本事挣稿费激、骄傲、自信等等切幸福觉涌我真起同定羡慕我我要祝贺祝贺自已(选自《第登报》)

7- 形象比喻式

即文章直接描写物或叙述事物先用形象比喻描述关内容或物再逐步深入写内容体明喻、暗喻、借喻三种形式篇比喻力求、贴切

:师您永叫累园丁;您输送养料树根;您燃烧自已照亮我蜡烛;您伟类灵魂工程师(选自《师颂.》)

8- 妙用排比式

即结构相同或相似三或三句或词组连用起表达统思想修辞手叫作排比排比式表现物特点叙述事情经历表达思想情充展示道理都特殊效强烈语言气势工整词句韵律情与美完美结合给读者美享受

:我即告别我养我故乡告别亲我昵我亲告别亲切善良乡亲踏向南列车追求我理想我信念我灿烂明(选自《走家门》)

9- 比渲染式

即立、事物或者同、同事物相反两面并列形鲜明照比手突加深读者物或事件印象

:我经竖着拇指夸我精彩极妈妈经皱着眉训我糟糕透爸爸两种极端才让我自信明白自努力向(选自《两种》)

10- 揭示式

即文章物思想品质或事件意义或景物特点或揭示哲理等交待突作文

:我要自嫁给书书教给我许知识书教我做书给我许喜怒哀乐……(选自《我要嫁给书》)

11-直点文题式

即文章点文题让读者直奔问题所要说内容目易跑题

:假我克隆我定要克隆几我自已帮我做各种事(文题《我要克隆几自》)

12-名名言式

即引用名名言作文章引语使文章角度站更高提炼更准确文章显更文采

:记程颐像说:外物味久则厌;读书味愈久愈深书读越越能体其精妙处我看书同书主公同呼吸共命运达废寝忘食步(选自《书趣》)

13 - 言语描写式

即直接物语言或入手篇使读者刚接触文章见其闻其声使物形象更加鲜

:懒虫快八点再起床要迟听没我要掀窝妈妈河东狮吼般叫声逼我极情愿钻热乎乎窝(选自《我眼妈妈》)

14 - 引用歌词式

即直接引用某歌词作文章或引物或揭示或渲染气氛等

:我怜鸟想飞却飞高、、、、、、、我伤唱着歌背着沉重书包奈走家路想家要弹琴、听英语、做作业我烦(选自《我笼鸟》)

15 - 抒发情式

即作者优美精语言艺术性表达自受或看深刻揭示文章主题增强文章染力使读者产共鸣

:静候总想起条巷巷幽幽包含少间真情少巷草木总萦绕石铺街道古旧木门挺拔树普通普通……(选自《幽幽巷情》)

16 - 倒叙描写式

即首先事件结局、结篇写制造悬念再依照情节发展进行叙述仅强调结重要性增强文章表达效且引起读者阅读兴趣增加文章魅力

:哈哈我文章《夏雨匆匆》报读着自变铅字优美文句由自主想起星期前观雨经真领悟文章用情描绘(选自《我用体验》)

17 - 交待原式

即先交待原再记叙事读者始读文章解起利于增加文章阅读兴趣

:知与音乐缘六岁起文工团练两舞蹈差点进北京芭蕾舞院;八岁两钢琴能凑合伴奏现虽课程紧张我却迷唱歌所众科目我喜欢莫于音乐课(选自《我音乐迷》)

18 - 梦幻遐想式

即作者始采用美妙语言描述自奇妙想象或表达自情或抒发自受或某种事物产新奇构思等

:我穿空隧道2035美留归返我家乡—襄阳啊切亲切温馨新鲜美丽比往更蓝水比往更清栋栋高楼鳞栉比片片绿化带赏悦目改掉间麻赌风走快节奏文明轨道我惊诧我家乡(选自《未家乡》)

19 - 语诉说式

即作者文章自扉敞露给文章主公采用与第二称交谈式诉说理语

:妈妈您背驼同整黄土停耕耘犁;妈妈,您身体单薄像段吮尽水甘蔗变美妈妈额爬满皱纹满白发妈妈呀您给我命您给我智慧您陶冶我情操您引导我踏旅途没妈妈您没我切(选自《深深》)

20 - 与读者交谈式

即作者篇用亲切语言与读者交谈或发表自看或向读者提问题拉近读者理引起读者阅读兴趣

:朋友否见没手没脚写手漂亮毛笔字亲眼目睹写字经定特殊写、超俗笔迹惊毅力所(选自《没四肢书家》)

恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山。

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