学生在语文考试的时候，错别字扣分是很可惜的。尤其是低段年级的孩子，错别字经常会出现。错别字如果不消灭，不仅基础题会错误，写话中也会因为错别字而扣分。
错别字主要分两类，一类是错字，一类是别字。错字指的是字写错，比如多了一横，少了一点；别字指的是写成了其它的字，比如把“目光”写成了“木光”。
错字造成的原因是对字的掌握不够熟悉；别字造成的原因是对词语的掌握不够熟悉。不管错字还是别字，主要原因就是不熟悉。
现在的语文课本中的生字分为两类，一类是只需要认识，不用写的字，我们叫认读字；一类是不仅要认识理解，还要求会写的字，我们称为四会字。语文的学习不像数学，必须按部就班地来，语文是可以跳跃性学习的，尤其是识字教学，没有规定哪个字必须一年级学，哪个字必须六年级学。所以，我作为一位语文老教师，建议家长们在教孩子认字的时候，全部按照四会字的要求来教学。
对于如何消灭错别字，我珍藏了六条经验，可以说条条都是绝招：
绝招一：解剖生字
什么叫解剖生字呢？就是把生字拆分开来。这个方法用在语文识字教学过程中效果是非常好的。解剖生字的方法有很多，比如：熟字加偏旁、熟字减偏旁、换偏旁、编字谜、联想法、画图法、提示法、形声字识字法等。
几种熟悉的就不介绍了，我介绍下“编字谜”“联想法”和“提示法”。
编字谜，举例：
土字头，田字腰，共短腿，斜钩撇点甩大刀。（戴）
拿了一角钱，买了一把刀，杀了一头牛。（解）
联想法，举例：
有个女孩，头顶着西瓜，在表演杂技。（要）
提示法，举例：
补跟衣服有关，所以是衣字旁。
眠跟眼睛有关，闭着眼睛才能睡眠。
绝招二：部首查字法
这种方法运用在课外识字的过程中。当孩子在课外书上看到生字来请教家长的时候，家长可以提醒孩子通过查字典来了解这个字的读音和意思。孩子在看课外书的时候，一定要让他旁边放一本字典，让他养成遇到不认识的字就查字典的习惯。
通过查字典，孩子经历了一遍这个字的结构和书写过程，所以，查字典认识的字，孩子印象特别深刻。
绝招三：读生字卡片
读生字卡片是识字非常有效的方法，生字卡片要买大一点的，像学校里教师配套资料的那种生字卡片就不错，大小是半张A4纸的样子。生字卡片反面还有组词，先念正面的字，再念反面的组词。生字卡片距离孩子一米半左右最佳，通过快速闪现，然后让孩子大声朗读。其实原理就是右脑记忆，孩子的右脑就像照相机一样帮助孩子记忆整个字的形状。我们班孩子错别字比较少，跟我每天让孩子读生字卡片分不开。
绝招四：抄写和听写
语文识字教学结束后，一定要让孩子把刚学的字抄写几遍，一般抄写三到四遍。学校的生字抄写本，我是让孩子抄写三遍，然后组一个词。
生字抄写后，隔一天要听写，听写生字组成的词语，错误的词，要抄写三遍。几周后，把累积的错误的词再听写一遍。
另外，还可以给孩子准备一本错别字本，把孩子平时经常写错的字和词记录下来，满30个后，听写一遍，只要坚持，一定可以消灭错别字。
绝招五：多种语言环境中再现生字
我们在语文课上学过的生字，如果不再复习是很容易忘记的。除了复习之外，有一种方法很好，就是在不同的语境中再现这个字。什么意思呢？就是多读书，多读课外书。常读课外书的孩子，学校里学到的字，不断地在不同的语境中接触到，所以这些孩子对生字的掌握会比较牢固。
绝招六：默写课文和写日记
语文课本中规定要背诵的课文，一定要求学生默写。默写是最考验孩子识字情况的，能默写，说明孩子这些字真的掌握了。还有个方法就是写日记，每天写日记，然后让家长修改，特别是改错别字。只要孩子坚持写，家长坚持改，不出半年，孩子的错别字基本就消灭了。
上面五点都是我20年语文识字教学的经验总结。如果你们五点还嫌多，那么我给你们再压缩一下，请坚持两点：一，每天听写30个词语；二，每天读一个小时的课外书。只要你的孩子能坚持，一定可以消灭掉错别字。
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