教育部：再不练字，孩子将无缘上大学！（老师家长必看）
最近，一组作业在网上爆红
可谓是家长看了流泪
老师看了心碎崩溃！
我们先来欣赏一下
这组逼疯语文老师的大作
（图片来源 阿粪青 微博）
这写的是汉字？英语？克林贡语？
啥？啥？啥？
过完一个寒假回来，孩儿们的脑洞是越来越大了，语文老师们表示已经开始自我怀疑，感觉自己不适合当老师了……
（图片来源 阿粪青 微博）
对此网友评论：
还有网友秀起了自家孩子写的字：
常听老师们抱怨，现在的孩子字迹越来越潦草，其实不怪孩子，大人的字写得好看的也是寥寥无几。
看看我们身边的大人们，10个里面至少有8个字可以说是字写得很烂，小的时候没有认识到把字写好，长大后字体字型都固定了，也很难纠正。
所以，练字一定要从孩子抓起！
练字，与成绩密切相关
各位家长都知道，现在越来越多的考试开始采用“电子阅卷”了，尤其是中考、高考这样的大型考试。
而电子阅卷，对孩子的书写规范和答题习惯也有了更多的要求。
从图片中我们也可以看到，字迹潦草，阅卷根本看不清楚；而写的整整齐齐，一目了然、也能给改卷老师一个好的印象。
另外，近日教育部官网也针对“让书法纳入中高考评价体系”这一问题，作出了正式答复。
肯定了书法纳入中考高考体系的作用：
也将在教学中强化书法的教育与训练。
而2019年北京市中考《考试说明》发布，指出书法被纳入到语文学科中进行考查，增考认识篆、隶、草、楷、行五种字体。
我们看一下历年的各地试卷，也都多多少少出现了类似的题目：
甘肃省的历史中考题
问：请选出下图中汉隶的代表作品？
2015年北京市高级中学招生考试（语文卷）
可以说，让小学阶段的孩子学好书法，不仅能够在平时作业中占据一定的优势，还能在孩子未来的中考、高考中发挥作用。
为何孩子练不好字？
有的家长说，自己的孩子练字很久也没见成效，原因出在哪里呢？
总的来说，有这些因素：
孩子将练字与写作业区别对待
有的孩子练字的时候写的很工整，但是一写作业就开始放松自我，横也不直了、该点、捺的地方就随便写写。
在写作业的时候只想加赶速度完成作业，不求质量，字迹慢慢的就开始潦草起来。
如果孩子在练字的时候尚且认真、写作业就开始「原形毕露」的话，家长一定要告诉孩子，写作业的时候也要认真，孩子写字慢不要总是催促他。
态度方面的影响
有的孩子不重视练字，写字帖的时候只管去描，描完就完事了，只当成任务完成。
而家长呢，也不太懂怎么样才是正确的练字方法，只看着孩子练字本上都描完了，就觉得孩子练字了。
两方都没能真正理解练字的含义，自然描了好几本字帖了，字体却没有丝毫长进。
书写笔画不规范
好多孩子写字随心所欲，不讲究笔画顺序。
就拿“永”这个字来说，应该先写字的中心部分，然后再写两边的撇、捺，有的孩子习惯先写撇、捺，这样就没法确定字的「骨干」。
笔画不规范的直接结果，会导致书写歪歪扭扭，看上去自然就不美观。
比如“国”字，里面的「玉」写的太大了，就不好再写外面的框。
有些字典、词典、字帖上如果有讲笔顺的就多看看，如果没有讲，建议家长可以给孩子买一本讲笔顺的书，要最新修订的版本即可。
该怎么练好字？
临摹的步骤
学习哥见过一种十分无效的练字方法——只描不写。
十块钱一本的字帖描了无数本，字体还是没啥变化。
描字帖，只用学会字帖上的横竖撇捺等基本笔画就可以了。
重要的是学会脱离字帖去练习这些基本笔画。
基本笔画学好后再去字帖上的字、自己写在本子上（不要用薄纸描），最后脱离字帖去练习字。
临帖的要求是“精准”，方法是“斤斤计较”，古人甚至要求临写的字与字帖的字能重合起来，分毫不差。
跟着字帖练字的时候，要认真观察字帖上的字。
学习字帖上的字形，结构，笔画等，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。这个字的间架结构是方是长还是扁的？
逐渐有背贴的意识
有的孩子看着字帖的时候能把字写好、平时照着练习还行，但是一到日常书写就回到解放前了。
为什么呢？
很多孩子在练字的时候，前几步写的有模有样的，但是脱离字帖，字体就被打回原形了，根本原因就是孩子没有背下字帖上的字形！
在练字的过程中，背贴可以说是极其重要的一环了，如果不会背贴，脱离字帖后根本无法写出漂亮的字帖。
背贴，其实就是在临帖的基础上更进一步，就像背课文一样，每一个字都能清晰地在不看字帖的基础上，正确地默写出来！
孩子要记住字的笔画位置、角度、长短，做到心中有数，下笔时才能游刃有余。
如果孩子做到了以上几点，写字水平就会有一个初步的飞跃。
可以寻求专业人士的帮助
如果有条件，建议家长给孩子报一个练字的辅导班。
练字辅导班不是说看着孩子写字，而是有老师能不断去纠正孩子错的地方。
孩子的笔画、字的结构有不对的地方，咱们家长真的看不出来，但是老师有经验、能及时纠正孩子错的地方。
不然孩子在家练了很久，笔顺、结构都是错的、孩子自己也不知道，只会一直错下去。
这种书法辅导班，每周的课时非常少，有的一周只有两个小时，但是在两个小时中，老师能一眼看出孩子问题所在，比在家埋头苦干有用多了。
如果家长认识有字写得好的朋友、邻居等，可以拿孩子的作品给人家看看、指导一下，每周下来，孩子一样也会有进步。
适当的奖励
练字是一个付出很久可能也没有效果的事，所以在孩子练字的过程中，咱们家长首先要端正自己的态度。
不要觉得练了几个月没有成效就批评孩子，成效是缓慢的，不要觉得字帖没用就来回换字帖，见异思迁是练字的大忌。
另外，有书法展览或比赛等活动时，我们要鼓励孩子积极参与，无论孩子是否获奖，都对孩子是促进，让他的字有“质”的飞跃。
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