写给爸爸妈妈的话：如果坚持每日对孩子的诗歌教学，日积月累，等到上学的时候，头脑中积累的诗词已经赢在了起跑线，孩子语文想落后都比较难。当然多读诗词，不仅仅是关乎成绩好坏，所谓腹有诗书气自华，一个爱好诗词歌赋的孩子，气质也是不同寻常的。
但是，不是每个父母都知道诗词该怎么教，虽说父母是孩子最好的老师，但教学方法同样非常重要。
下面就和各位宝爸宝妈一起分享一下，老师们是如何讲解的。
今日古诗：池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。翻译：小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
他却不懂得藏好自己的行迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
讲解方法：给孩子讲诗歌不要刻意的去做死板的翻译，而是要把诗歌描绘的景色、人物、事情立体的展现在孩子的脑海里，这样引起孩子的兴趣，不容易走神，更方便记忆。
这首诗好比家长平时用手机拍下的一组镜头：第一张是一个小朋友在池塘里撑着小船；然后第二张小朋友在偷偷的采莲藕；第三张采好莲藕的小朋友划船离去，小船的把水面的浮萍（一种浮在水面上的水草）划成了两半。
水面浮萍
从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。 诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
采莲图
莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。
有条件的家长可以在休息的时候带着孩子一起到公园的湖边或野外的池塘周围玩一玩，边走边说，看一看更能加深孩子的映像，边玩边学，把诗歌融入娱乐中才是教学的最佳手段。
积少成多，每日分享古诗教学一则，让孩子赢在积累的起跑线。
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