为什么孩子一写作文就“犯怵”?!
为什么孩子一写作文就“没的写”?!
为什么孩子一写作文就“是流水账”?!
如果要求一个从不阅读、从不积累、从不观察的孩子写出优秀作文,
就好比让“无米”的“巧妇”做出美味佳肴一般,实在“难为”!!!
因为孩子“肚子里没货”!
昨天,我们和各位宝爸妈分享了著名儿童作家的安武林老师“走南闯北”的人生经历同时给到大家关于“提高孩子写作”的一些建议,详情各位宝爸妈可以戳二条(曾因一篇作文被迫辍学,后却成30部畅销书作家。这些年他经历了神马?)!
今天我们想和为孩子写作困惑的您聊聊“积累素材帮孩子提高写作实力”的事儿:
▽积累素材对于写作有多重要?
小学作文的重要理念就是培养学生重积累的好习惯,作文要有素材,素材来自积累。孩子“肚里”积累了丰富的作文素材,写作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,作文的难以下笔就转化为得心应手,心理上的惧怕也就复存在了!
我们知道,一个孩子写的作文,不管是好是坏,他都在写的过程中运用了自己积累的字、词、句等内容。那些积累得多的孩子往往语言丰富,作文生动优美,作文结构合理,构思也巧妙!所以积累素材对于提高孩子的写作实力非常重要!
▽积累什么算是“作文素材”?
1是积累生活,留心观察。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”生活就是作文的源头活水,要想作文写得好,就要学会观察生活,积累生活。各位宝爸妈当有意识地引导孩子处处留心周围事物,熟悉生活现象,捕捉生活热点,在生活中多留心多思考,有意识地捕捉有意义的事,有趣的人,在仔细观察的同时还要能做好及时的记录和感想哦!
2是积累语言,广泛阅读。
语言是思想的外壳,文章的内容要通过语言来表现。希望各位宝爸妈引导您的孩子多读书,读好书!读是写的基础,通过阅读,可以培养学生的鉴赏能力、语感和思想认识,提高写作手法,引导和鼓励学生同优秀的文学作品结缘,让他们从中感受体会,直接受益!
要有意识的指导学生积累语言:
读书看报,碰到富有表现力的字词句记下来;
听广播看电视,甚至听别人说话,得到的美妙言语,都要记下来;
对于遇到的成语、歇后语、名言警句等等,只要是生动美妙的,就积累;
这样,积少成多,从而逐步建立自己的语言宝库。同时,生活中碰到的生字词,要查字典。经过积累,语言丰富了,写作文时自然成竹在胸啦!
3是积累情感,真实表达。
如果说生活是文章的源泉,那么情感就是文章的灵魂。各位宝爸妈应注意指导孩子将自己的情感体验、发现和思考通过写作表达出来。只有当孩子的心弦被触动了,产生了思考,激情,或者情感积累到非抒发不可的程度,孩子才能写出感动他人的文章!
4是积累写法,提升技巧。
许多优秀的作品,无论在写作技巧,还是语言运用上,都堪称典范。通过熟读、多读各大家的作品,达到心领神会的程度,自然学到作文的方法和技巧。读得多了,积累多了,在作文中学以致用,必能提高写作水平!
▽如何积累“作文素材”?
1当多读多背。
宝爸妈当帮助孩子熟读所学教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句,能使孩子从中得到较多的语言储备,是积累作文材料的有效方法。一般说来,根据每册教材,尽量做到:
·根据文章类型的如写人、叙事、绘景、状物的优秀课文,积累内容和写法,熟读背诵;
·对于略读课文,可选择其中精华片断摘录,进行吟诵、品味、分析(好在何处);
·指导学生摘录课文中的佳句,在理解的基础上牢记;
这样,孩子不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法,了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系,而且可以巩固学习成果,形成“成文意识”,写作时自然就能得心应手为其所用啦!
2是记录生活。
·宝爸妈引导学生留心观察生活,记录生活中有价值的事儿,或趣事趣闻、新闻收获、偶得的新词、美句、秒段等;
·适当组织多种形式的活动:生活处处有语文,语文时时现生活。宝爸妈可以带领孩子参观、旅游、劳动、科技活动等,引导学生通过电视、电影、广播、报纸等视听途径积累材料;
·宝爸妈最好引导孩子养成“不动笔墨不看书”的习惯,可随身携带一个笔记本,随时摘录所需的语言材料;
3是阅读积累。
小学作文的积累应该把读、背、记、理解有机地结合在一起。宝爸妈激发孩子从课外阅读中搜集和积累材料:
·鼓励他们自学阅读,随时摘录,坚持写读书笔记,养成良好的阅读习惯;
·引导孩子把材料分类,如按内容分成写人、记事、写景、状物等;
·不限于只在课内记忆背诵,课外亦如此:多读多记多思多写,能写读后感更佳;
▽孩子写作“无话可说”的情况逐渐消失!
总之,只有“厚积”才能“薄发”,只有积累了丰富的素材,孩子写作才有“有的放矢”。罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,生活中处处存在动人之处”。
对孩子而言,作文素材俯首可拾,很多就在孩子身边!只要我们鼓励孩子用心观察,勤于思考,注意积累,再加上您的适当指导,孩子“无话可说”、“肚中无物”的情况就会逐渐消失!
所以,著名儿童作家安武林老师在此处说:要想写作思路宽,读天读地读经典!
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