第一次知道《兰亭序》，是在第一次上书法课的时候老师给介绍的。说的大抵是书法如何行云流水，《兰亭序》是如何珍贵。大家都经历过学生时代，一旦老师在讲这些那个年龄听不懂的天书，不管是讲什么都会反感。我当时就不屑于《兰亭序》。
要到后来，第二次听到《兰亭序》，是在上学的课本上见到的。当然，读也是第一次，课本要求全文背诵。我是不擅长背诵文章的，要读很多遍，和同学在教室里读，读到厌烦了，就开始乱读，夸张地摇着头读，互相戏笑。
那天的颜色大概是蓝色，教室里面缕缕阳光都看得清，其他班的人已经放学回家了。尤其记恨的是那些隔壁班的人，早下课了，嘈杂得很，时不时会有比较调皮的人够个头来看我们，炫耀他们能够早回家。
大概是晚了，大家都背的差不多，老师在台上等候着，对着背过一个人，那个人就先走，其他人继续背。
人也是走的越来越多，起初我们几个抵触背书的人，已经坐不住了，如果再不背完是不是就不能回家了？可是现在想，老师估计也着急，谁不想回家呢？
我们背书嘴里都会嘟嘟囔囔，像念经似的，听久了很烦人。因为书桌也空了一些，我们几个闹腾的人互相嫌弃，自顾自地找角落的位置分开坐了。
我在读，可是完全不知道什么意思，就像这个字后面应该跟着这个字一样，这就叫机械地记忆。可是终归我是人，不是机器，这么个读法，实在是背不下来。我蹑手蹑脚走上讲台，老师看着我说，“来，背吧。”
说完马上要把我的语文书拿过去倒扣起来，我急忙抢回来，说，“老师，我理解不了这篇古文讲的是什么，背不下来。要不您给我点时间，我读懂了，就会背了。”
老师笑我说，“你要读懂啊，还早呢。你先弄清意思吧。”拿给我一本古汉语字典，叫我回去一个字一个字翻着翻译下来，明天在课上念出来。
大概是我胆子大，觉得我有理，我往后面瞅瞅，得意地对着那几个还在抱着脑袋死背的人笑了一下，他们愣了的样子实在令我觉得好笑。用现在的话来形容我，就是我终究活成了我讨厌的样子。
回到家，奶奶要教我书法，我说，“奶奶，你知道《兰亭序》吗？”
“知道。怎么了？”奶奶问。
“教我写那个。老师要让我背下来，我背不下来，不是说好记性不如烂笔头嘛。”
奶奶可能笑我小聪明，问我，“那你知道人家写的什么吗？”
“不知道啊，所以才背不下来啊！”
“你先查意思，吃完饭我教你写。”
整本语文书被我写得密密麻麻，我透过一个多小时的翻译，大概是知道讲什么了。前面讲的是集会，心情好。后面讲的是虽然心情好，可是突然开始思考人生。
王羲之在最后的地方写后世的人会对这次集会的诗文感慨。我想的确是感慨了，而且绵绵无绝期，毕竟在语文课本上要求全文背诵。
奶奶过来要教我了，我参照着课本上的原文图开始写，之前写的都是欧阳询的楷书，行书是第一次写，有点力不从心。比如“之”字，单单看我写的，连自己都不知道写的居然是这个字。我从沮丧到笑话自己，用了不到几秒钟。
我慢慢开始崇拜王羲之的书法。
第二天，老师要讲课，我上去把我翻译的白话写在黑板上，老师点点头，居然不要我背了，开心极了。
我当时的语文老师是一个热情洋溢的人，讲课时经常被我们戏说可能口水都喷到第一排的同学脸上了。
“王羲之当年出去玩，哪有像你们一样出去玩没心没肺的。当年出去啊，天气好，人的心情自然也就好。可是一般人心情好就只会想着开心。像王羲之这样的人啊，就会想到一些不那么开心，可是比较有深度的事情……你们看啊，‘快然自足，不知老之将至’，很快乐的时候，却不知道自己已经老去了。你们肯定也听过，开心的时光总是过得很快对不对？这就是王羲之开始思考的时候……”
他大多数的语文课都热情洋溢，而且说的话基本和普通老师说的都不一样。这也是为什么我们喜欢上他的课的原因。而且现在想想，毕竟当时年纪小，要说多深奥的东西，未必会听，就算听了，也未必会懂。
我现在坐在办公室里，手头上的事情都做完了。我百度看了兰亭序原文，又发呆想了想之前的读书时光，甚是怀念。我想啊，王羲之说的对，快乐的时光过得快，笑笑就过了。像我现在在办公室，总感觉时间过得慢。
闲来写篇文章，还不小心写偏题了，题目说要说书画，我却私心大过参赛，回忆起了教我书法的奶奶和那个有趣的语文老师。
他还那么有趣吗？我估计这辈子都见不到他了。趁奶奶还健在，这个周末，有时间的话去看望她吧。
我时常会想生活是什么？大概每个人都偶尔会想这个问题吧？我以为生活的源头就是无聊，因为无聊，所以才会设定目标。如果不无聊，我为什么要去追逐那些大家一样在追逐的虚无缥缈的东西呢？
总是从哲学家的口里听见“荒诞”这个词，像伍迪艾伦说的一样，他们的荒诞，其实就是无聊罢了。
写完这篇文，我能干嘛呢？和大家分享书画回忆？唉，无聊，写完这篇文依旧是无聊，有聊就不会写了，只消动动嘴就行。况且写这篇文，就是因为实在太无聊了。
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