一墨先生,字珺尧,喜自称“无用斋主人”,丽娃私塾的创始人,从事教育工作近30年。毕业于上海华东师范大学中文系,受华东师大校风熏陶和丽娃河文化浸染,有着温柔敦厚的品行和优雅诗意的性情。创立丽娃私塾的初衷,是希望未来的孩子们能够说好中国话,写好中国字,读好中国书,做好中国人。
「丽娃作文」妙用比喻,让作文活起来!
文 / 一墨先生
“老师,您上次跟我讲了写好事物的绝招,我可时刻都记着它呢!昨天,妈妈买了好多荔枝回来,我就用‘形状+颜色’的绝招,写了一篇小作文,我还挺满意的。”小丽同学把周记本递给老师,“老师,您帮我看看?”
小丽同学是这么写的:
荔枝的个子小小的,形状圆圆的,只是皮上有许多小刺。它在我的手里滚来滚去,真有趣!荔枝的皮是红色的。我把皮剥开,看见里面的肉是透明的。我把肉取出来,放到嘴里,尝了尝,觉得味道是甜甜的,真好吃。里面还有一颗核,我把核吐出来,看见核是红褐色的。
“写得很棒!”老师把周记本还给了小丽同学,“不过,老师觉得你这篇作文还可以有很大的进步空间。”
“太好了!老师,您可以教教我吗?我想把作文写得更好。”小丽同学一脸期待地看着老师。
老师从桌上抽出一张纸,在纸上写上了两个大字:比喻。
“比喻?”小丽同学歪着头看了看,读出了纸上的字。
比喻,也叫打比方。就是用具体的事物来比抽象的事物,用大家熟知的事物来比大家陌生的事物,用浅显的道理来比深奥的道理,使语言更加通俗易懂,生动形象,富有感染力。
一般情况下,比喻包括三个部分:本体、喻体和比喻词。本体指被比喻的事物,喻体指用来打比方的事物,比喻词指在本体和喻体之间表示比喻关系的词语。需要特别注意的是,这三个部分不一定会在所有的比喻句中都同时出现。
在比喻时,本体和喻体必须是两种不同的事物,而且,这两种不同的事物在某些方面必须有相似之处,同类的事物不能作比喻。例如“这座房子像宫殿”、“江上的轮船像一叶扁舟”这两句话,就不是比喻句。
常用的比喻词有:像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻,就是“甲像乙”,在明喻句中,本体(甲)、喻体(乙)和比喻词都会出现。
暗喻,就是“甲是乙”,在暗喻句中,本体(甲)和喻体(乙)会出现,比喻词将变成“是、成为、成了、变成”等。
借喻,就是“乙代甲”,在借喻句中,不出现本体和比喻词。
巧妙运用比喻的修辞手法,能让你的句子“脱胎换骨”,会让对事物的描写更加具体,更具有画面感。
比如下面这幅图,如果写成“天空飘着朵朵白云”,这样的句子显然过于单调。
如果我们仔细观察,用“形状+颜色”的方法为句子润色,我们可以将句子改为:一望无边的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。蓝蓝的天上飘着几朵形状、大小各不相同的白云。
如果我们进一步使用比喻的方法,这时候,句子就会更“活”了:
一望无边的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,它们有时变成可爱的小狗,有时变成凶猛的老虎,有时变成庞大的大象,真是有趣极了!
再看看上面这幅图,我们写出“大雁向南飞”的句子肯定不是好作文。如果掌握了比喻的修辞手法,我们可以将它改成:
一群大雁“咕咕咕”地叫着向南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
这就是比喻,巧妙合理地使用比喻的方法,可以化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化无情为有情。
“老师,我有点懂了。回家我就修改,明天带给您看!”
“小丽,改完以后,请你用比喻的修辞手法,再写一篇文章,明天一起给老师看!”
“好!”
第二天,小丽同学把周记本交给了老师,她的两篇文章分别是这么写的:
荔枝的个子小小的,像乒乓球一样大。形状圆圆的,只是皮上有许多小刺,像一只小刺猬。它在我的手里滚来滚去,像个娃娃在翻跟斗,真有趣!荔枝的皮是红色的。我把皮剥开,看见里面的肉是透明的,像个白白胖胖的娃娃躺在里面。我把肉取出来,放到嘴里,尝了尝,觉得味道是甜甜的,真好吃。里面还有一颗核,我把核吐出来,看见核是红褐色的,像一颗红枣。
一串香蕉有十几个,连在一起,像猪八戒手里的钉耙。我用力掰下一个香蕉,它的样子弯弯的,像小船,像摇篮,还像月牙。香蕉皮的颜色是黄黄的,像穿着一件金黄的外衣,上面还有一些小黑点,像外衣上不小心沾上去了小墨点,真可惜!听爸爸说,香蕉越熟,小黑点越多,味道也越甜。原来,这小黑点还是香蕉甜不甜的预报员呢!我剥开香蕉的皮,皮分成三片向外挂,香蕉的样子像一朵百合花,又像一个小姑娘穿着一条裙子。香蕉的肉是白白的,像一根粗粗的手指。吃到嘴里,香香的,软软的,甜甜的。味道可美了!
看了小丽同学的文章,是不是觉得小丽的进步很大啊?同学们,张老师又要布置小作业了,请大家拿出纸和笔,试着用比喻的修辞手法,写一写身边的事物。看着自己亲手写出的文字,你一定会觉得快乐。
加油!
应家长的建议,我们特推出“丽娃作文”版块,教孩子们如何写作文,所写的内容都是我们平时作文教学的的点点滴滴,可以与孩子一起阅读、讨论,希望对孩子们有帮助。
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