三至六年级作文序列化训练，循序渐进，步步提高，层层递进。融入＂听记作文＂＂拉面作文＂＂情境作文＂读写结合，指向习作。从＂题目首尾＂查点题呼应；从＂内容段落＂查中心衔接；从＂词语句子＂查用词正确合理和句子修辞标点，从整体脉络到局部细节修改。搭建阅读和写作的桥梁，构建作文的体系结构，从指导、创作、修改整个作文教学有章可依，有路可循。