一、应用型默写

1.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。对友人关怀的感谢，和友人共勉，坚定乐观，《酬乐天扬州初逢上见赠》

2.但愿人长久，千里共婵娟。对人生美好祝愿《水调歌头·明月几时有》

3.无为在歧路，儿女共沾巾。劝慰友人不必伤别，不要学儿女之态，更显情深意长《送杜少府之任蜀州》王勃

4.与君离别意，同是宦游人。宦游人送宦游人的感伤《送杜少府之任蜀州》王勃

二、答题技巧

1.对于每一首诗歌，都要从诗歌内容（事件、景物）入手，把握人物的情感心理和性格品质，进而分析作者写作诗歌的目的，全诗的中心主旨。

2.上面都是从内容上的把握，从内容上的把握比较简单，一般细读诗歌就可以把握，需要注意一些诗句的意思的细微之处，比如说“与君离别意，同是宦游人”宦游指的是当官的，同学之间就不能用宦游，再者一首诗所涉及事件的大致内容、前后因果要有清晰的理解。

3.到了中考复习这一阶段，对于古诗的理解务必要有质的升华，能够整合不同的诗篇，做到融会贯通。古往今来的诗歌类型，可以分为大致集中在主要的十多种，同一题材的诗作的内容范围是比较固定的，孩子们在学习的时候一定要前后联系思索，这样就做到更高一层次的融会贯通了。我们分类总结的理解性默写的句子从性格品质、情感心理、景物不同的类别、写作的艺术特色的不同诗句，孩子们在考场上遇到这种不同诗歌相互关联比较的题目时一定不要惊慌，做题原理都是一样的。

三、列题练习

（1）潮平两岸阔，__________。海日生残夜，___________。（王湾《次北固上下》

（2）_________。五十弦翻塞外声，_________。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）当有远方的朋友到来时，我们常借用《论语》中“__________，_________ _”来表达喜悦心情。

【参考答案】

（1）风正一帆悬；江春入旧年。

（2）八百里分麾下炙；沙场秋点兵。

（3）有朋自远方来，不亦乐乎？

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