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【初中语文名师课例分享】王君老师作文课《死法、爱法、活法、写法——向<泰坦尼克号>学写作文》
（王君老师主张“教法即活法”，她的作文课链接了丰富的课程资源。这里根据王君老师讲作文的专著整理）
一、导入：这是一部关于什么的电影？
今天从电影的主题说起。你觉得，这部电影讲了一个关于什么的故事？
二、你会如何死？
首先，它是一部灾难片，讲述的是关于死亡的故事。
如果当时你在那条船上，你觉得你会如何死？
砸死？淹死？摔死？冻死？吓死？打死？饿死？病死？慷慨赴死？狼狈去死？糊涂地死？怨恨而死？无怨地死？......苟且偷生更是一种死！
（师生对话）
追问：如果没有这些一个一个不同的“死”的状态的具体描绘，而只有“1500多人葬身海底”的笼统字眼，你觉得电影还好看吗？
（学生发表看法）
小结：死总会让我们思考生。一个一个人不同的死法让故事特别真实鲜活。
拓展：（屏显作家王开岭的评价：“人们触摸到了那些长眠海底的“个”，......）
（教师板书大大的：个）
三、你会如何爱？
这部电影还讲了一个爱情故事。
（师生对话爱情内容）
聚焦大结局：似乎并没有灾难的阴霾，罗斯做过很多工作，结过两次婚，旅行，子孙满堂，她活到100岁，最后扔掉海洋之星，梦回泰坦尼克号。
对比类似的影片《唐山大地震》：罗斯和元妮都失去了爱人，但她们的生命状态完全不同，你觉得哪个故事更能打动你？
（师生交流）
追问：如果你是元妮的丈夫，在大地震中死了，你希望活着的妻子怎么生活？
（师生交流。隐含着东西文化的碰撞。）
拓展：我们熟悉的爱情故事：如《神雕侠侣》中尹志平对小龙女的爱，《神雕侠侣》中李莫愁对陆展元的爱，《孔雀东南飞》中焦仲卿对刘兰芝的爱，《山楂树》中老三对静秋的爱......
（师生交流）
追问：杰克和罗斯的故事属于哪一种？
小结：爱的形态千万种，大概可以分为“占有型人格的爱”和“付出型人格的爱”......
什么是真爱？
（电影片段：杰克临死前和罗斯的对话）
（组织男生读几段杰克对罗斯说的话）
屏显：网评《唐山大地震》与《泰坦尼克号》的差距
点拨小结：思想，才是作品的灵魂。要想写出好作文，先锤炼自己的思想吧。
四、你会如何活？
你的爱法其实就是你的活法。
我心永恒，也不仅仅是爱情的永恒，还有一些什么东西永恒了？
（师生交流：热死生命的信念永恒了，怀念、奉献、真的、善的、美的都永恒了，船长和自己的船共存亡的英雄气概永恒了......)
点拨小结：这就是这部电影的表达方式，一个个故事，一个一个与众不同的镜头，一段段刻骨铭心的音乐，是个性化的，是卡梅隆式的，是别人无法模仿的。
（在“个”下板书：表达力）
五、总结：爱法、活法、死法、写法：
爱法，就是你的活法；活法，就是你的死法，而这些，就是你的写法。
我写，是因为我有。
我写，是因为我爱。
好好地活，好好地爱，好好地写。
活好自己的这一“个”，你的人生也是你最重要的一篇作文啊！