临江仙四韵
赵月花
一、初入学
儿时记忆今仿佛，铃声悦耳清扬。讲台三尺老师忙。试教三二一，学写单人旁。
下课之后牵着手，唱歌跳舞疯狂。谁将作业暗中藏。后排频罚站，不敢告爹娘。
白石簃主人评曰：以大人心写孩童事，一片天真浪漫。昔之所苦，今之所乐，以此可知，今人生活节奏虽快，而赤子之心，仍长在日用琐碎之间。以词唤之，写之，自然生动，可读可赏。
二、晚自习
夜幕拉伸星几点，校园寂静无人。风光室内看真真。知谁写作业，谁把课程温。
总是调皮三两个，前排坐不安分。时才玩闹长精神。老师抓正好，罚写字千文。
白石簃主人评曰：上片写晚自习之场景，白描生动，然恬静平实。下片写儿时调皮往事，则陡然一变，动感而俏皮，常见之事，而有非常之境。吾爱其上下相衬，动静相映，而趣味从此出，有隽永之妙。末句“字千文”三字，为格律所拘，略生硬，颇伤全词灵动之气息，是其微憾。
三、毕业
转眼之间过去了，三年情意深埋。园中小树一排排，历经风雨后，翘首立阶台。
也著繁华还著梦，放飞梦想将来。心存感念不须猜。山川重染绿，桃李报春开。
白石簃主人评曰：明白如话。园丁小树之喻，浅而切，然陈词熟语，不足贵也。
四、园丁颂
木秀丛林成一脉，辛勤自有园丁。不辞风雨不争名。五车堪学富，三尺慰平生。
吐尽春丝铺锦绣，暑来寒往躬耕。涔涔汗水育精英。莫为青鬓改，桃李已盈盈。
白石簃主人评曰：歌颂园丁，亦明白如话。然多滥语，放之于四海而皆准，非自得独有之感触，可知也。此《临江仙》四阕，其情其景，人人皆曾亲历之，故易入，然失之于浅，而激荡之感不存。如能直指内心，独抒胸臆，当可更造高境。
定风波．参加学校演讲比赛
扬波
已是登台退路无，放眸人海两千余，年少豪情胸外涌，花送，波涛滚滚任风梳。
昂首情深声浪里，陶醉，春风得意策龙驹，一马长嘶尘绝去，难阻，高峰跃上彩云扶。
白石簃主人评曰：叙事完整，读之如身临其境。豪气贯透，惧于演讲之学生当读此篇，以鼓舞其胸胆。然亦伤于直，伤于露，未能有所曲折，荡漾其姿。吾爱读稼轩之豪迈，为其中有婉有直，变化无穷也。
定风波三韵
赵作胤
一、学校夏季运动会万米赛场
号令枪声响半空，健儿驰骋脚生风，炎日无情头上照，呼啸，汗挥如雨甩苍穹。
反手脱衣肌肉突，超越，征程万米已癫疯，场外加油声不断，谁喊，人群深处脸红红。
白石簃主人评曰：读后奋然欲奔，恍若置身万米赛场。叙事闲暇，渲染生动，白描精准，笔力健朗。其微憾者，歇拍“甩苍穹”，太用力；结拍“脸红红”，气息减弱，未能振起。
二、上晚自习
安静灯光似水流，沙沙笔底写春秋，几本厚书深浅读，重复，凤凰待日出山沟。
急促铃声惊月色，灯熄，清风吹醒一双眸，脉脉含情深夜冻，相送，长长瘦影总回头。
白石簃主人评曰：当年荒村苦学之情状，摹写无余。意象生动，如在眼前。“写春秋”三字，过犹不及，复习功课，不当如此措辞。“深夜冻”之“冻”，生硬。含情相送之场景，前无伏笔，结尾忽然出之，则何人深情，夜送此苦读生？其狐鬼花妖乎？当前后呼应，人物清楚，自可圆合，其情其景，更有感人之力量。
三、校园回忆（依苏轼韵）
一别天涯风雨声，几多绮梦伴君行，月下偶然思旧貌，偷笑，一声叹息问平生。
独立山腰何处醒，风冷，低头母校草青青，不似当年牵手样，凝望，霞光无限夕阳情。
白石簃主人评曰：此篇用东坡韵。东坡才大，往往潇洒浪漫，想落天外，后人即学其一二，已额手称庆，若用其韵，而得其神，其难可知。故此篇用其韵而有调整，如“貌”、“笑”二韵，东坡为“马”、“怕”；“样”、“望”二韵，东坡为“处”、“去”。词中有颇契人心者，如偶然思旧貌而偷笑，真实而有味。词中意象，扞格抵牾者，犹在月下和霞光夕阳之间。小令短小，时间跳跃，不易形成，如有跳跃，多在分片之间。此词之所表达，若统一时间，效果更佳。
蝶恋花.路过校园
赵作胤
鸿雁栖霞停老树，来往书生，满脸青春舞。小道深林还未去，恍如昨日情声诉。
云荫秋光枝下路，又忆那时，无意伊人遇 。羞面曾经分别处，清风一卷翻花绪。
白石簃主人评曰：上片铺垫，下片抒情。有情有趣者，全在下片之回忆，青春羞涩，刹那风怀，如春花颤袅，动人魂魄。然词中意复，是其遗憾，如小道深林，与枝下之路，意象重复。意复之病，小令尤须回避。
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