我们常说“开卷有益，择卷而读”，要想提高写作能力首先要为孩子选择一本好书。什么样的书算是好呢？对于一个即将上三年级的孩子，处在心智和学习力的转折点上，这个时候可以立一个高起点，可以给孩子添加几本文学名著，名著经历时间考验，其思想深度和语法都经得起推敲，是引导孩子高水平写作的保证。不要担心他读不懂，只要读，慢慢就会懂，而且随着成长，他还会对书中的文字有新的感悟。这跟小时候背诵唐诗宋词是一样的道理，当时背了未必能懂，但长大后想起这些诗词却能入情入景。
此外，给孩子买一到两本作文选集，一定要亲自过目甄选，作文主题涵盖内容较广，有一定参考价值。作文选最多买两本，太多无益。小孩子思维拓展的能力有限，需要提示开导。作文选可以在孩子拿到题目实在无从下手时用来参考。比如“令我印象最深刻的一件事”，什么事情令我印象深刻呢？孩子很可能往大的方向想，但小孩子又没有什么深厚的经历，很可能陷入死局。这个时候他会看到别的同学写自己给老人让座、学校的夏令营等等，他就知道，原来可以从身边的小事入手。如是，孩子便学会了一种思考方式。下次作文的时候就不会犯难。
名著推荐：
根据孩子的阅读能力，最初可以选择一些故事性趣味性强的书籍如《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《木偶奇遇记》 《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》《格列弗游记》，慢慢地可以读一些有些深度的著作《简爱》《呼啸山庄》《福尔摩斯》《飘》《欧也妮葛朗台》《雷雨》《朝花夕拾》《朱自清散文集》等，这些书情节连贯，逻辑清晰，是孩子未来实现高水平写作的保证。
提示：1、外国名著一定要注意翻译作者，多数外国名著都有经中国大家翻译的版本，语句结构严谨流畅，才是好的范本。2、一定要买正规出版社出版的图书，避免印刷模糊和错别字。
阅读是一个信息输入的过程，如果读书只是泛泛地读，缺少主动的思考，那么一本书带来的营养还不如一句耳熟能详的广告词。很多人都有这样的体会：读书的时候酣畅淋漓，读完后能回忆起来的东西却并不多。阅读的方法和思考的过程是影响写作很重要的因素，多数人关注阅读的数量，往往忽视了这两点。
如何把书中的精华内化呢？
首先是精读。认真读一本好书比泛泛读一堆书要有意义得多。我不鼓励家长给制定孩子一周读多少本书的做法，孩子会为了读书而读书，往往不会有过多思考。家长应该引导性地给孩子提出一些兴趣点和问题，让孩子带着研究和探索的态度去读书。比如先提前剧透一部分故事桥段，引起孩子的兴趣，然后再与孩子进行一些小的讨论，帮助他理解书中的内容。这样孩子就会对书中的内容和语句印象深刻。
其次养成写读书笔记的习惯。给孩子买一本漂亮的本子，鼓励他把自己认为好的语句、字段摘抄下来。最好在下面写上自己喜欢这段话的理由。一来，抄写可以加深记忆，并且方便反复阅读。二来，提高孩子文字鉴赏能力，学会感受美的语言。这个过程可以帮助孩子将书中的精华内化成为自己写作的养料。
写作不是一个单纯的文字游戏，写作还体现一个人对生活的感知力，是一个综合能力的考核。换句话说，情商高、爱思考的孩子，更容易写出好的作品。情商的提高是多维度的立体工程，学会阅读，领悟书中的思想是重要的一方面。另外，也建议家长们多多与孩子沟通，多征求他的意见和想法，启发他对事对人的思考。根据家庭情况，选择适当的目的地，多带他去外面走走：去市郊捕捉昆虫，去海边踩踩沙子，去国外看看风土人情，增加阅历和体验，丰富的经历也是写好文章有利资本。
看完书、做完笔记就是多练了，可以就场景问孩子想起了哪句诗那段话甚至哪个词。就某一物某一景发表自己的感想，评论，或写写日记、随笔。时间一长，当写作从任务变成一种兴趣和习惯，写作也就不是难题了。
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