在开始文章之前,我们首先要提醒各位高三考生::
1. 明确题目要求并按要求去做
除了明确题型外,更 重要的是要弄清各种说明要示。就以改错为例,同学 们都知道应该是一行一错,可在做题时,往往会忽略,有时候会在一行改出两个错误,并且自认为是正确的。如果碰到这种情况,我们应该在头脑中有基本概念,题目要求是一行一错。
2.如何做选择题
做选择时,可以分四步进行,即看、比、定、验。
看。就是看清楚句子的意思,领会题目所考查问题的 性质,看它到底想考我们哪方面的知识,并试着把候 选项目按性质分组。
比。就是运用语法知识推理,仔细比较和筛选那些候选项目,逐步剔除一些选项,缩小选择范围。
定。就是排除所有的不当答案后,将剩下的一个 项目定为正确答案。
验。把定下的答案代入原题中去验证,若不对, 就重新选择。
3.如何回答阅读题
第一,原文至少读上两遍、三遍,从高处着眼,抓住全文总体,了解文章大意。
第二,要抓住关键。表现在文章中,就是一篇文章中 关键一段;文章中的关键一词,以及一句中的关键词,这样层层抓关键,就掌握了主要矛盾。
第三,注意抓转折环节,即抓时态或语态的转折,文 章意思的转折。时态,语态转折了,时间和背景也常 常转换,意思也就转折了,这常体现在每段开头的一 两句话上。
第四,进行比较对照,或者是上下语意,时态的对照,或是动作、状态的比较,或是故事情节的比较,或是论点论据的比较,这样做就不难理解文章的含义了。
4.从字里行间捕捉答题的有用线索
一是从时态上入手,捕捉信息。要弄清时态的特点, 首先应该弄清所给的背景,这是确定时态的关键。它 常表现在四个方面,即A、时间状语;B、其他成分; C、上下文的交代;D、主从句相互关系。
二是从语态上入手。如果主语是谓语所表示动作的发 出者,就用主动语态;如果主语是谓语所表示动作的 承受者,就用被动语态。同时要注意,不及物动词没 有被动语态,因为它的动作没有承受者。
三是从虚拟语态上入手。它表示的是讲话和推测、想 象和主观愿望,这就要辨别它是否属于这几种情况: A、与现在事实相反;B、与过去事实相反;C、与将 来事实相反。若哪一种都不是,就不能用虚拟语气。
四是从非谓语动词的用法上入手。具体做法是:
A、分析所给动词在句子中作什么成分;B、考虑用动词的那种形式:原形、过去式或分词等;C、考虑特殊情况。
五是从复合句的特点入手。要抓住句子的结构及连接 手段,熟悉并且能正确地使用连词、关系代词及副词 等。具体做法是:A、看某种从句可用哪些词连接;B、看某一具体词可以连接哪些从句,其用法和意义各 有特点;C、注意从句结构,掌握好连接词在句中的 作用;D、省略连词或关系代词必须符合条件,不能 乱省;E、对于状语从句,除了熟悉各种连词外,还 要注意一些特殊句型。
由于每个题目都有一定的目的性,即考我们某方面的 知识和能力,所以就得限制答案。尽管题目有一定的 隐蔽性,但它终究会或多或少地透出某些线索和信息,这些,就要像前面说的那样,抓住线索,揭开谜底
以上是对考生整体把握英语试卷的一些提示,针对每 种题型,在接下来的文章中,会逐一进行答题技巧的说明。我相信,在掌握技巧以后,80分的水平可以考 出100分的成绩!
无论听力是否计入总分,我们都应该认真对待,这是 一种态度。当然,如果临场考试发挥不佳,听力部分 做得不尽人意,我们也不必过于自责和担心,这个部 分听过就过去了,我们要认真地做后面的试题,争取 得到高分。如果听力不计入总分的话,后面的分数会 乘以1.25就是你的实际得分,那样的话,相当于后面 的分数分值变得更重,所以,我们更应该认真对待, 千万不要自暴自弃。
一、听力概述
高考英语听力测试主要是考查应试者理解口头英语的能力,具体地说,就是要求考生能够听懂日常生活中简短的英语会话和独白,理解说话者的意图和观点,获取事实性的具体信息,并能对会话的背景以及说话者之间的关系作出正确的推断。
(一)听力测试试题特点
1.简短对话
文体:男女之间一问一答式谈话
考点:数字与计算(如时间、价格等)、地点与方向、身份与职业、计划与行动等
2.长段对话或独白
文体:几段连续性的对话和一段150-200个单词的叙述或新闻
考点:如常生活各个方面,如购物、旅游、看病等
(二)听力应试准备
1.注意适当休息
2.树立必胜信心
3.带好必要的学习工具
(三)听力应试技巧
1.浏览选项,主动出击
争分夺秒,浏览选项,预先猜题,主动出击
预先猜题,就是分析试卷所给的几个选择项,利用其 相同部分,来判断对话所涉及的话题或中心,然后再 利用选择项的不同之处来确定听音重点,以缩小听录 音时捕捉主要信息的范围。如:
What will the woman do this evening?
A. Meet her Mum at the airport.
B. Say good-bye to her Mum at the airport.
C. Fly to another city together with her Mum.
分析:通过扫描选择项,发现其共同之处是her Mum 和at the airport,因此本段对话很可能与her Mum以 及airport有关;再仔细分析选择项的差异之处,发现 A与B在意思上恰恰相反,一个是“迎接”,一个是“ 告别”,这不同之处正是考生在听录音时应主动出击,特别需要弄清的事实。请看该题的录音稿:
M: Shall we go to the cinema this evening?
W: Oh, sorry, I’m afraid I can’t. I’m seeing my Mum off at the airport at 7:30.
根据关键语句“seeing my Mum off ”,答案是B
2.抓住关键,对症下药
全神贯注地倾听材料,将注意力集中在正确捕捉的关 键词与句子上。
需要考生分析所有的选项,有差异的留心听材料,对 比得出正确答案。
3.当机立断,不轻易“反悔”
当听不明白某一材料或其中某一部分而难以选定答案 时,考生会对自己的选择犹豫不决。或者选了之后又 觉得似是而非,重改答案。殊不知录音放过之后,你 对材料的把握已经“时过境迁”。正确的做法是相信 第一感觉,当机立断,决不能反反复复,以致影响后 面的答案。
4.弄清时态,明确时间
听清试题中过去时、现在时、将来时、现在完成时、 过去完成时。试题中可能使用虚拟语气,主句和wish 宾语从句的动作并未发生,而if条件从句的动作却的 确发生了。
5.听清数字,正确计算
考生要对-teen和-ty正确把握,涉及计算时,要注意more, less, as much(many) as, another等。
6.明确背景,推断地点
听力考试经常要求考生通过对话的具体情节和背景判 断对话发生的地点。考生要对特定的场景用语和关键 词要熟悉。
7.判断职业,明确关系
二、解题思路与技巧
(一)情景反应
情景反应主要是对学生交际能力和语言运用能力的考 查。做这类题型前,首先要扫视选项,明白上句要谈 到的内容,弄清有关信息和交际环境,然后认真排除 异项选准答案。
此类题型主要有如下几种形式:
1.问句中常会出现what, who, which, where, how many等疑问词
2.考查是否注意答句与问句人称、数、时态、助动词 的一致性。如:听到句子Can you mend this bike?选 择项:A. yes, I am. B. I can mend it. C. yes, I can. D. No, I won’t. 问句为一般疑问句,显然应该用Yes或No来回答,首先排除B项,而且问句出现了情态动词can,所以答句亦使用can。
3.交际用语中一些习惯回答方式,如:Could you help me, please?我们习惯用Certainly来回答,而不用Yes, Ican。
(二)对话理解
对话理解侧重于特定情境对话中的语义理解。
1.就对话的部分内容或某一具体事实提问,涉及的内容可能包括人、物、行为、状态、时间、地点、数量、原因等。
2.就对话中各种已知信息互相之间的关系进行推断性 提问,包括对几个人物、几个时间、几个数字等相互 间关系以及某人的职业或身份,某行为发生的场所等 进行推断。
在考题中,往往有一些干扰项,这是命题者有意设计 的。我们在听录音时,尽量边听边把有关时间、地点、人物之间的关系等作些笔记,确保答题准确。
(三)短文理解
短文理解是各种听力测试常见的综合考查题型。
首先,学生应抓紧时间把试卷上提供 的选项快速阅读1-2遍,在脑子中对即将出现的问句构成基本印象,也就是说带着问题去听录音以便在听完录音后作反应。一般短文理解问题的设计从三个角度来分析:
1.细节理解。直接从原文中找出答案,如时间、地点、年龄、职业、天气等。
2.整体理解。考生在了解文章大意后,形成基本印象,从而根据文章整体进行判断。
3.主题理解。根据短文提供的信息或线索进行判断和 推理,在正确理解原文的基础上分析全文的思想、观 点以及作者的立场和态度,这类问题的答案必须通观 全文,合理判断。
短文听力理解所涉及的题材与体裁范围很广,一般多 为以下四种。
1.故事
特别要注意故事的发生和发展,掌握故事情节的来龙 去脉,即时间、地点、人物、情节、结果等。这类故 事的结尾也往往出乎意外地超出人们正常的推理判断。
2.人物传记
一般以真人真事为文章内容,记述某位名人、领袖、 科学家、政治家等人物的出生地点和时间,生活经历 和业绩等等。记住人物的经历与事迹是理解此类文章 的关键所在。
3.一般性的知识
一般为说明文体,主要是涉及文体教育、风土人情、 地区特征、历史事件、文学艺术等普通知识,具有知 识性和趣味性。短文理解多以客观性问题为主,如时 间、地点、人物、原因、结果等。
4.科普知识
此类文章以普及性科学知识,如农、林、医药卫生、 天文地理、计算机等和一些新型学科为短文的主要素 材,一般为说明文体。
总之,听力是一项综合技能,涉及到语音、词汇量、 语法知识、文化背景以及逻辑思维多个方面。熟练掌 握上述的一些听力技巧,无疑能够提高考生的应试能 力,在高考中发挥出自己的最佳水平。
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