通常我们评价一篇文章“有文采”时，指的是其遣词造句出色。那么，英文写作的文采如何体现呢？与中文类似，英文的文采可以通过两个方面体现，一个是用词，另一个是修辞。
用词是指一种事物孩子是否可以有不同的词汇表达，这在日常阅读中可以慢慢积累。而英文中用到的修辞手法主要有这几种：排比、对仗、重复、押韵、比喻、引用等。我们在之前的课程中学习过相关的内容：英伦云小学英语语文课程—修辞方法：比喻；英文写作技巧中的修辞——头韵Alliteration。
今天的课程我们将学习英文诗歌中最经常用到另一种押韵修辞手法——Rhyming words。看看英伦云小学的Liz老师，是如何和孩子一起学习词汇的押韵、熟悉并掌握这种修辞技巧的吧。
通常一些押韵的修辞技巧会使用在诗歌、神话故事中。
你还记得我们之前学习过哪些故事吗?
老师通过旧知识拉近孩子对知识的认知，然后引出今天的话题。
在学习Rhyming words的使用之前，我们需要先来认识它。
这些单词，那哪些词汇是有发音押韵的呢？
例如：Hat和Cat相同尾音音素发音，因此而形成的独特韵律。
通过几组例子，孩子对已经可以通过朗读进行自主判断。
接来下就要将学习的内容通过故事场景进行深入。
我们的故事和小巫女的房间“Room”、扫帚“Broom”有关……
老师引导孩子进行故事的朗读，并通过加重读音的形式让孩子体会
Rhyming words之间的韵律关系。
他们在森林上飞行“flew”，虽然风吹“blew”，但他们非常开心。
孩子可以自己通过朗读自己判断出押韵的词汇，但这些单词为什么有些不同呢？
老师想孩子讲解了这些非“-eb”结尾，词汇的不规则过去式。
通过多次重复性的记忆，不仅加深知识的印象，更让孩子体会诗歌的写作技巧。
在英伦云小学的课程中，语言能力是在潜移默化中针对性学习的。
不仅需要孩子进行词汇的判断，更会出穿插进行词汇量的检测。
你知道下面这3种动物怎么说吗？哪一个和“log”是押韵的呢？
这一小节的内容，孩子学习的非常轻松快乐，老师及时的给予鼓励。
并继续推进下一小节内容的学习。
通过图片，尝试说出更多的押韵词汇吧，这些高频词汇在你的课程中会经常出现。
孩子通过老师的示范进行模仿和有意识的输出。
在和英国老师“听说读”的过程中，口语应用性更强。
这也有利于孩子在未来的国际教育课程能更容易理解老师的授课形式。
（本文仅代表课程中部分内容）
在英国小学生学习语文课后，给图书编辑写信，提出对课文的疑问，展示演讲的能力、发表自己的看法……各种各样的形式非常多，学校和老师通过多种多样的形式感减轻孩子学习的压力和抵触情绪，提升孩子的学习兴趣。
例如在写作课上，老师会给学生更多的启发和讨论空间，提出的题目往往是：“因为我错过了公交车，所以……”；“因为你的床下面有一个小猫咪，所以……”；“因为你的弟弟很聪明，所以……”。通过孩子们身边和生活中的问题，系统地培养孩子们的归因思维来帮助阅读理解，并通过结合其他学科的知识以及广泛的阅读来收集写作话题。往往一个话题会持续很长时间，让孩子在这个主题下尽可能全面的练习和使用学习过的写作技巧。
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