童年教育的真相（3）
童年教育的真相第三条：情感方式。（即：婚姻的影响力。）
一个人的情感方式，源自童年时期“承受”父母双方的爱，长大后才能“给予”他人以健全的情感。
“承受”和“给予”，就像情感的两个车轮子，掉了一个，就是独轮车；承受是被爱的能力，给予是爱的能力。健康的情感方式就是两个轮子的同步，是爱与被爱的互动。虽然从外表上看不出什么，但是内心却是丰盈与干枯的区别。所以，孤儿院长大的孩子，大多患有心理障碍；单亲家庭的子女，或多或少存在心理问题。
一、
香港影星翁美玲之死，迄今让许多人难以接受。人见人爱的“俏黄蓉”怎么就红颜薄命呢？莫非这背后有其他的隐情？
其实，分析一下她的成长环境，一切就不难理解了。
她7岁时，生父去世。母亲为摆脱生活的困顿，再婚去了英国。翁美玲跟随舅舅生活了两年，11岁才赴英国与母亲团聚。在英国的八年里，她有七年呆在学校。课余时间，她常去母亲位于唐人街的饭店帮忙。
由此看来，翁美玲不是在一个健全家庭里长大的。虽然她给人的印象是一个又优秀又独立的女孩子，毕业后，成绩好到工作主动找上门。其实，她自幼缺疼少爱，母亲忙于生意，估计也没有太多时间照顾她。所以，翁的情感方式从小就存在问题。她的内心应该是饥渴的、残缺的。
初恋时，翁美玲爱上一个荷兰籍男孩，遭到母亲的强烈反对，她一气之下喝药自杀，幸亏抢救及时。如此偏激的情感方式，在她初涉情场时，已露端倪。
23岁时，她回港参加香港小姐比赛，入围前15名。之后在演艺生涯中，遇见了汤镇业。或者换了米镇业，她的情感方式也一定是：一旦爱上什么人，便如飞蛾扑火，不顾一切奔向眼前的那一片光明。
在缺疼少爱的环境中长大的女孩子，内心都特别渴望关怀。所以，她们的感情一旦付出，即是全部。与其说她们爱得彻底，不计后果，不如说她们不知如何转身。
然而人性是复杂的，结局多半是悲惨的。失恋会导致她们无所适从，要么是了断，要么就是堕落。
我有一位发小，出身高知家庭。她自幼聪明美丽，父母常引以为荣。长大后，自身的各方面条件也很好。但是到了恋爱季节，只要男孩子冲她勾勾手指，她就能抛下家人，跟这个人私奔到海角天涯。
表明上看，她轻浮、草率，视婚恋如儿戏。但真实的原因是父母的问题。家庭给不了她所渴望的爱。她的父母也从没有教过她爱与被爱的能力。她就像爹妈的小宠物一样被养大。高兴的时候，宠着你；不高兴时，赶到一边，自己呆着。她的父母从没有真正爱过孩子。这恐怕也是大多数中国父母不合格的原因之一。
养大一个孩子，不等于教育好一个孩子，也不等于给了他们爱的能力。
所以，衡量童年教育是否合格的最后一条，是看他们的孩子长大以后，能否拥有爱与被爱的能力，能否在处理感情问题方面，不偏激，不私奔，如愿地过上幸福美满的生活。
二、
再说一个特例。我国著名的学者季羡林大师。
季大师六岁离开父母，前往济南投靠叔父。1930年高中毕业，35年秋，赴德国哥廷根大学学习。1941年获博士文凭，46年回国。
虽然我无从知道季老在叔父家的生活全貌。但是，依赖父母所建立起的情感方式，从童年起就断裂了。他青年时代留学欧洲，正逢物质最为匮乏的二战时期。漫长的留学生涯中，他经常饿着肚子，跟随导师学习世界上几乎绝迹的小种语言。这种物质与精神的双重饥饿，造成了他性格中的冷酷无情。
季老之子季承在书中提到：父亲对自己亲妹妹很无情。他说父亲的口袋里明明装着钱，只要掏出来递过去，就可以缓解妹妹一家人的贫苦生活。但就这举手间的距离，季老便无力付出。为什么？因为一个人内心情感的阙如，绝非后天之力可以填补。据说季老年轻时，曾婉拒一段美丽纯真的异国爱情。其真实内因，多半是他既没有能力给予他人以爱情，也没有能力承受这份感情。
如我之见：一个人在童年乃至少年时期，务必生活在一个相对安静完整的家庭环境内。不求富贵荣华，但求岁月静好。否则成年后，情感方面一定出问题。要么是一味地摄取他人的情感；要么是无力付出情感；要么就是心理变态，以折磨他人为乐趣。少数人可以凭借优良的基因，阻断一些负面情绪，恢复内心的平衡。但是，其个性也易流于偏激。
换言之，一个人在童年“承受”来自父母的情感，成年后才有能力“给予”他人以健全的情感。这种肉眼看不见的情感方式，是一个人一生福祉安康的保证。
其实，无论单亲家庭、双亲家庭，还是寄养家庭。只要长辈能够给予孩子足够的理解和关爱，让他们感受到暖暖的亲情，家就是避风港，就是孩子心中永远的大后方。在这样环境下长大的孩子，性格自然不偏激，遇挫自然返回家人身边，一边疗伤，一边享受父母的抚慰，又怎么可能与人私奔，或者决绝地逃离乃至自杀呢？
所以，童年成长期的孩子，一定要沐浴在家庭的阳光雨露中，否则一旦错过成长期，心田干枯，一切将追悔莫及。
做为父母，完成了对孩子的生命积累、心理“童子功”和情感方式这三部曲，才是合格的家长。
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