当代教育学家曹雕在海南
俗话说，一个好女人旺三代，一个坏女人败三代。此言虽有些绝对，但也蕴含一定的道理。一个家庭，没有父亲，或可维系下去，但若没了母亲，也就不能称其为真正的家了。安，家里有女人是也。母亲对于一个家庭的意义，非同小可，尤其是对子女后代的影响。古今中外，因为有个善良贤惠母亲而养育出杰出子女的例子，不胜枚举。尤其在那些单身母亲的家庭，好母亲的价值彰显愈发明显。
母爱虽好，如何恰到好处地施予母爱，却是一门精深的学问。可以说不少的母亲们，一辈子也难以摸到其中的门道。因为拿捏有度的母爱背后，站着的是一个优秀的女人。这个优秀的女人至少具备善良、宽容和智慧的品性。看似这样简单的品性，但真正能做得到的却不多。而我们常见的母爱施展模式，要么是纵溺，要么是放养。在过度保护和放任自流之间，能够很好掌握这个平衡的，那才是稀世极品的好母亲。因为要做到呵护恰当，放手恰好，同时又塑造出子女最基本的为人准则和健全的人格，这个难度极大。它需要母亲用理性，用智慧来缔造:
一、母亲自己要以身作则，为子女树立良好的榜样
子女是父母的影子，更是深受第一老师父母的全方位影响。强势的母亲，容易养出懦弱的儿子和同样强势的女儿；母亲的急躁脾气很可能转化为子女的焦虑和过分敏感。当然，母亲的良善和温情，既让子女感受到母爱的温馨，也在他们灵魂深处埋下了善待他人的种子。母亲对子女影响至深的，不是对子女说了什么，而是身为母亲自己做了什么，怎么做的。
二、母亲要因子女而施教
母亲要因不同的子女，各具天赋秉性，需要根据各自的特征，有针对性地采取不同的教育方式。偏内向的子女，就需要更多鼓励；性急的子女，就需要教育他放慢节奏，遇事先镇静。笼统而言，对于儿子，以“穷养”的挫折教育更好，对于女儿，则以“富养”的鼓励教育更佳。对于不同禀赋的子女，作为母亲既要尽量一视同仁地均施母爱，同时也要根据不同子女的潜质寄予不同的期望。尼古拉·特斯拉，就是从小生活在早逝的天才哥哥的阴影里，被父母时常拿 来与哥哥比较，而觉得自惭形秽，而最终使得其一生情商与情感上的巨大缺失。
三、母亲要为子女抵挡陈规陋俗营造健康的成长环境
母亲要为子女抵挡陈规陋俗，消极文化观念的影响，为子女营造健康的成长环境，引导子女追求高尚的东西。不能因为左邻右舍都爱好打麻将，就不在意让子女从小浸染在一个热衷麻将消遣的环 境里。凡此种种，小到不健康的娱乐消遣，大到婚恋、人际等等习俗观念的影响。母亲应该是一道子女与外界的精华和糟粕之间的防火墙，隔离什么，取舍什么，使子女感染什么，全靠为母的智慧。
四、母亲要对孩子信任理解、永不放弃
美国小说家约翰·图尔从十几岁起就开始写一个小说，参军后他仍然不停地写写改改，直到退伍前才最终完稿，时间已经是20世纪60年代了。虽然约翰联系了很多出版商，却没人愿意出版这部小说。在当时，约翰的小说确实比较超前。故事发生在新奥尔良，主人公是一个穿越时空，从中世纪来到现代社会的人。读了他的小说，朋友们都说故事太虚幻了，难怪没人愿意出版。但约翰的妈妈图尔太太却坚信儿子的才华，“这是一本了不起的好书！”她总是这样说。母亲帮约翰把小说稿寄给一家又一家出版社。然而8年过去了，书稿仍旧无人问津，约翰决定放弃努力。他母亲却没有放弃，她继续替儿子寄着书稿。一个偶然的机会，图尔太太听说路易斯安那大学成立了一个校内出版社，或许他们愿意出一本关于新奥尔良的书。抱着试一试的想法，图尔太太把书稿寄给了大学出版社。结果，他们同意出版！编辑给约翰的书取名《笨伯联盟》，一问世立刻被抢购一空。加印到4000册的时候，它已经跻身十多个图书畅销榜，被好几家权威媒体评为当年最佳读物。曾经拒绝过约翰的出版商，现在都主动找到图尔太太，纷纷出高价竞购《笨伯联盟》简装版的出版权。紧接着《笨伯联盟》获得了1981年普利策最佳小说奖——小说界最权威的奖项之一。约翰的梦想终于实现了。这样的母爱是值得歌颂的，无私、坚韧。只不过这个故事还有一个辛酸的结尾。图尔太太替儿子奔波了这么多年，现在还要替儿子办最后一件事：参加普利策颁奖典礼。因为约翰受不了一次次被拒绝的打击，在1969年，也就是32岁的时候，结束了自己的生命。约翰在遗书中说自己是一个没有才华的失败者，是个被世界遗弃的人。但约翰忘了还有最后一个人不曾放弃——他的母亲。
我们应该相信，有这样的母亲，作为孩子是多么幸福！然而，在现实生活中有些母爱却被异化了。一位母亲有自己很好的工作，因为陪孩子读书而辞职了。三年初中三高中，母亲一门心思用在孩子上。可高考时孩子却成绩不理想。这位母亲一场大病，从此一蹶不振。可以看看，像这样的母亲在我们身边是有很多的。
母亲，都希望自己的孩子出类拔萃，从小就给孩子灌输了一种人生模式：重点小学＋重点中学＋重点大学＋白领阶层＝成功人生。在这种模式下，母爱的异化效应使得孩子从小就背负着成才的重负，童年因此失去了很多快乐。如果母爱是理性的，我们应该看到，当前我们的教育模式是一种精英教育，以培养尖子为目标，但尖子只能是少部分人，让多数学生牺牲快乐的童年、少年时光来一起“陪读”，是不科学的。按照教育规律，学校对学生的培养，首先是成人教育，培养心智健全、身体健康的合格公民，然后才是成才教育。现在学校为了追求更高的升学率，放弃了学生全面发展的教育理想，学生的成人教育变得可有可无。记得在2006年中国科协年会上，华裔诺贝尔物理学奖得主丁肇中语出惊人：“我所认识的二十世纪和二十一世纪拿诺贝尔奖的物理学家很多，其中很少是学校里面考第一名的。”此言一出，足以令国内众多望子成龙的家长瞠目结舌。母爱一旦陷入误区，就会将孩子甚至连同自己被“捆绑”，到最后培养出的可能只是成绩优秀、身体素质低下的所谓人才来。值得担心的是，如果一个人只是物质上富翁、精神上的贫民、幸福指数的乞丐、价值观上的糊涂虫，那他们还能成为社会的中流砥柱吗？
母爱的伟大，在于其无私。因此，要理性而智慧的展现母爱，无私就有两层含义:第一层是为了子女，可以奉献出作为母亲的一切，汗水、情感乃至生命，都能够毫无保留地倾注到子女身上。第二层是为了子女的成长与成才，勇敢地放手，让子女自己去磕碰他们人生路上必要的沟沟坎坎，不把子女当做自己的私产或傀儡，而横加干预或野蛮娇惯。
作者简介：曹雕，男， 1961年 6 月 17日生，湖北武汉人，汉族。武汉大学中文学士，海南政法学院法律硕士，华南师范大学教育心理学硕士，美国哈佛心理学系博士后。现为华中师范大学心理学学院社会心理学博士生导师,美国波仕顿哈佛大学社会心理学座教授，社会科学心理学者,华中师范大学社会心理研究中心常务副主任、教育部华中师范大学基础教育课程研究中心研究员、华中师范大学中国社会问题研究中心研究员（教育部人文社会科学重点研究基地）、中国心理学会社会心理学专业委员会委员、中国国务院学位委员会学朮委员、中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员和应用心理学专业委员会委员、湖北省心理学会副理事长、武汉经济技术开发区(汉南区)卓越书画院院长、人民美术杂志特邀艺术顾问，江上书画社副社长，中国美术家研究协会顾问，中国美术家协会会员、中国书法家协会会员、中国摄影协会员等;同时,兼任湖北朝阳红康复休闲养老院董事长。
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