大学语文讲义
第二讲 爱情~董阳编写?
课文 《小城三月》~精读??《摩珂摩耶》~泛读?
第二讲教案
一. 教学目的:
了解作家萧红的创作、艺术特色和文学成就, 理解作品表达的内容、情感和艺术方法. 二. 教学重点
旧式女性情感生活的悲剧性;儿童叙述视角;以乐景写哀的表现方法.
三. 教学难点
翠姨的处境、心理;导致悲剧的原因
四. 教学内容、方法与课堂组织
1. 介绍作家萧红的人生经历与创作情况,课文创作背景 (20分钟)
2. 教师讲解为主,提问启发、学生回答为辅,分析
(1). 课文内容和表达的情感 (25分钟);
(2). 课文的艺术手法与风格 (25分钟)
3.讨论:小说以”小城三月”为题有何深意? (20分钟)
第二讲讲义
一. 萧红的人生经历、创作与课文写作背景
萧红~1911-1942??原名张乃莹?笔名萧红?悄吟?玲玲?田娣……被誉为“30年代文学洛神”。出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭?幼年丧母。1930年?为了反对包办婚姻?逃离家庭?流浪于哈尔滨街头.困窘间向报社投稿?并因此结识萧军?两人相爱?萧红也从此走上写作之路?两人一同完成散文集《商市街》。1934年到上海?与鲁迅相识?并首次以萧红为笔名?完成了小说《生死场》,次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。《生死场》是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一?引起当时文坛的重视,萧红由此取得了在现代文学史上的地位。抗日战争爆发后?投入抗日救亡运动。后应李公仆之邀到山西临汾?在民族革命大学任教,其后和萧军分手。1940年?她和端木蕻良同去香港办《时代批评》刊物,发表回忆性长篇小说《呼兰河传》, 此书被香港“亚洲文坛”评为20世纪中文小说百强第九位。1942年病逝于香港,年32岁。
《小城三月》发表于1941年7月?继《呼兰河传》之后?此时距她离别人世只剩几个月。这个不幸的年轻女子把她最后短暂的精神生命沉浸在对故乡的书写中?并且越到后来?作品越显沉静?饱含着凄凉与彻悟的平静。《小城三月》是萧红在生命情感的艰难跋涉中?回过头来恍然一瞬的了然于心?是萧红用她最后的生命岁月铸造的精致与完美。看《小城三月》?就好似看到纷乱尘世中萧红最后的凄婉一笑?有一种深沉的悲哀。
二. 内容与情感
1. 刻画了一个清秀明慧却欲爱不得,最终在各种传统观念的无形窒压下抑郁而死的薄命红颜“翠姨”的形象
“我”的一个叫翠姨的“姨”悄悄地在心里爱上我了的堂哥。然而?“向往着爱的自由”的翠姨?却“不幸”是一位再嫁的寡妇的女儿?而堂哥却是地主家才学出众的公子。他们的爱情?在有数千年传统规范的约束着的愚昧偏僻小镇?只能被不可理喻的冷寂扼杀掉。几乎没有人能意识到翠姨心底的强烈爱情?甚至被她热烈挚爱着的“堂哥”也不知她缘何悲寂难耐。结果?当人们准备给翠姨和一个又丑又小的男人结婚之际?
翠姨却日渐消瘦?悄然病逝家中。然而?更可悲的是?那位堂哥此后提起翠姨?“虽常常落泪”?却不知翠姨为什么死?“大家也都心中纳闷。”
2. 表现了那些生活在新旧时代夹缝中的女性共同的悲苦命运,她们既感受到了时代的变化,渴望新的美好的生活与情感,却又无法也无力摆脱旧式的生活方式和旧观念旧势利的束缚,最终只能在现实与理想之间苦苦挣扎.
翠姨的心理微妙变化?向我们展示了两种文化。落后的与现代的翠姨的生长环境的乡间民俗?如待人接物、婚仪、行为与“我”家的网球场?风琴?日本琴等?构成了现代文化气氛?以及哈尔滨校园里男生宿舍的暖气、洋床等?更是将现代文明展现在翠姨的面前。新旧文明?在翠姨的心理产生巨大冲突。形成了心理悲剧。一方面?她从表面上接触了一定的现代文化气氛?并无比向往?对读书人的钦佩?对新文明的渴望。另一方面?她是一个传统的?在旧环境中长大的东方少女。不可能摆脱自己?去追求新的生活。 3. 体现萧红对命运的感悟,是她在生命最后阶段对自己一生坎坷的情爱和人生经历的反思与领悟, 翠姨似乎就是现实生活中的萧红的化身,她们拥有同样无法逃离的命运归宿.
“她觉得自己命运不会好的?现在翠姨自己已经订了婚?是一个人的未婚妻。二则她是出嫁的寡妇的女儿?她自己一天把这个背了不知多少遍。她记得清清楚楚。”
翠姨的悲剧一部分也是她的性格所致.
小城的三月?有些欢乐?更有些悲凉?一种让人无法把握自己命运的无奈。有些事情?明明知道结果是不好的?可是人却无法改变???.就像翠姨。这是萧红的悲哀。“城的春是快的?春天的命运就是这么短?当姑娘们换着春装起来时?还不见载着翠姨的马车来”。小城的三月充满了无限的悲凉。翠姨永远的走了?是她自己害的?“不从心的事怎能从心呢”。
三. 艺术手法与风格
1、 别具一格的“萧红体”
~1?. 第一人称限制叙述及儿童视角
运用了第一人称“我”的限制叙述角度。作品中的“我”决非是强加的旁观者和局外人?而是作为小说中的一个角色?作为生活的见证人而存在。无论用怎样的人称?那都是萧红的讲述?一派萧红的口吻?因而本质上都是第一人称的。作品以一个小女孩”我”的视角叙述故事,”我”与翠姨是好朋友,常来常往,一起逛街聊天,当所以人都无视翠姨心理的变化时,只有我这个略涉世事的孩子惊奇地窥视到了翠姨的一些异常. 儿童视角作为一个显著的特征?给她的小说带来特殊的审美效果。在这类作品中?作者是从一个未谙世事的女孩“我”所特有的心理视角来作出情感评价的?所以常常故意举重若轻?大事小言甚至言不及意。这样?由这种心理视角所作出的情感评价?与作品的客观倾向之间就形成了一定的暌离?于是出现了艺术的反讽。
~2?. 散文化的文体结构
文章结构呈现出一种“非情节化”的超常规趋向。在中国传统小说中?结构形式通常是以线性的时间关系和因果关系为线索来组织完整的故事情节?其结构的主要依据就在于情节。《小城三月》事件的过程还在?但这种过程常常为一些富有情致的场景和片断所打断。这样?就使小说结构挥洒自如?呈现出非情节化、非戏剧化的散文化特征。
~3?. 诗化的风格
萧红对诗意诗境的追求?使她的小说创作有着强烈的抒情意味。她有自己的抒情方式?既不象鲁迅小说那样?以在深沉浓烈的抒情中包孕着对生活哲理的概括来发人深省?也不象郁达夫小说那样?以直抒胸臆、大胆坦露心理苦闷来震撼人心。在她的小说中?抒情性以抒情主体——“我”的存在为前提。她的小说常用第一人称“我”的形式?把自己整个地融化到故事和人物的际遇中?浑然一体?其丰富的艺术情愫构成了作品抒情成分的主要来源。
2、 隐喻与首尾呼应的手法
首先归功于开头和结尾的两处春天的叙事。开篇的春天叙事顺承题目?一派春天初到时的气色和景象?
“天气一天暖似一天?日子一寸一寸的都有意思。”这是令人愉悦的。前半句是感知的外界和气候的变化?后半句却是说人对于自己生命时间的感受。这感受对应着寒冷的冬天?对应着沉寂的生命?生命在春天苏醒?苏醒的生命有声有色?每一寸都绚丽多姿?每一寸都金贵而值得珍惜?可以尺量着收藏。尾声部分的小城春天却有别样意味?“在我的家乡那里?春天是快的??好像人能够看见似的?春天从老远的地方跑来了?跑到这个地方只向人的耳朵吹一句小小的声音?‘我来了呵’?而后很快的就跑过去了。”这两次关于春天的叙述把翠姨的故事闭合在春景之中?不仅是首尾呼应的艺术?也是故事中翠姨人生的隐喻?更是超越时间的结构。翠姨年轻的生命与小城的春天相仿佛?“命运就是这么短”。尾声处小城春天的别样意味是在叙述完翠姨故事后呈现出来的?如果说开篇的描写是承接着小说标题?那么结尾的描写就是承接着故事?渲染着故事的悲剧色彩。“春天为什么它不早一点来?来到我们这城里多住一些日子?而后再慢慢的到另外的一个城里去?在另外一个城里也多住一些日子。但那是不能的了?春天的命运就是这么短。年轻的姑娘们?她们三两成双?坐着马车?去选择衣料去了?因为就要换春装了。??只是不见载着翠姨的马车来。”抒情意味已超越了描写的限度?把悲哀投向时空之外。整篇作品就像一颗橄榄?两头是开启与延伸?隐喻着文本中部对翠姨青涩生命的叙述。这是一个情味深长的故事?它来自于春天的召唤。
《摩珂摩耶》~备用?
~1学时?
教案
一、教学目的?
了解相关的宗教背景?理解爱情与人格、尊严、承诺之间的关系
二、教学重点
摩诃摩耶的形象分析
三、教学难点
摩诃摩耶面对爱情、婚姻、死亡及各种不公正命运时的态度
四、教学内容与课堂组织
1、介绍泰戈尔的文学成就、主要思想及相关的宗教背景 ~10分钟?
2、分析文章内容 ~25分钟?
3、引导学生讨论?摩诃摩耶为什么要离开罗耆波( ~10分钟?
讲义
一、关于泰戈尔
拉宾德拉纳特?泰戈尔?Tagore?Rabindranath ~1861)1941??印度诗人?作家?艺术家?社会活动家。出生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭?属于婆罗门种姓。13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学?1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书?20年代创办国际大学。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》~英文版?Gitanjaei?即《牲之颂》?1911年出版?获得诺贝尔文学奖?是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。此后发表为人们所熟知的《飞鸟集》和《园丁集》。1924年曾来过中国?泰戈尔回国后?撰写了许多文章?表达了对中国人民的友好情谊。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的著名遗言《文明的危机》。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共创作了50多部诗集?被称为'诗圣'?12部中长篇小说?100多篇短篇小说?20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。
其重要诗作有诗集《故事诗集》~1900?、《吉檀迦利》~1910?、《新月集》 ~1913?、《飞鸟集》~1916?、《边缘集》~1938?、《生辰集》~1941??重要小说有短篇《还债》~1891?、 《弃绝》~1893?、《素芭》~1893?、《人是活着?还是死了(》~1892?、《摩诃摩耶》~1892?、《太阳与乌云》 ~1894??中篇《四个人》~1916??长篇《沉船》~1906?、《戈拉》~1910?、《家庭与世界》~1916?、《两姐 妹》~1932??重要剧作有《顽固堡垒》~1911?、《摩克多塔拉》~1925?、《人红夹竹桃》~1926??重要散文有 《死亡的贸易》~1881?、《中国的谈话》~1924?、《俄罗斯书简》~1931?等。他的作品早在1915年就已介绍到中国?现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》。
泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人?还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一生共创作了二千余首激动人心、优美动听的歌曲。其中?他在印度民族解放运动高涨时期创作的不少热情洋溢的爱国歌曲?成了鼓舞印度人民同殖民主义统治进行斗争的有力武器。《人民的意志》这首歌?于1950年被定为印度国歌。泰戈尔70高龄时学习作画?绘制的1500帧画?曾作为艺术珍品在世界许多有名的地方展出。
1941年?泰戈尔与世长逝?享年81岁。
二、宗教与种姓制度
印度是世界上受宗教影响最深的国家之一?宗教的影响深入到它的社会与文化的每一部分。宗教在这个国家及其绝大部分人民的生活中扮演中心和决定性的角色。 印度被称为“宗教博物馆”?其中最重要的宗教是印度教?全印有约83%的人口信仰印度教。印度教可以追溯到公元前16世纪雅利安人创立的婆罗门教。印度教将人分为四个种姓?婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗?婆罗门的地位最高?其余种姓的社会地位依次降低。各种姓都有自己的道德法规和风俗习惯。除了这四个种姓以外?还有一种被排除在种姓之外的人——贱民?即所谓“不可接触者”。按印度种姓制度对婚姻方面的严格规定?只许在同种姓内部通婚?或一般允许“顺婚”?禁止“逆婚”?即高级种姓的男子可以娶低级种姓的女子?低级种姓的男子不能娶高种姓的女子?但最低种姓首陀罗无论男女都不能与其它三个高等种姓通婚。印度教种姓制度下的妇女地位低下?支持童婚?寡妇的境遇悲惨。
三、课文内容分析
《摩诃摩耶》是泰戈尔短篇小说中的精品?作于1892年。其主题具有丰富多元的特质 。 1、对种姓制度下妇女悲惨命运的揭示与同情
摩诃摩耶青春美丽?出身名门?与罗耆波真心相爱?但因为门第不对而不能结婚?又因为是孤儿?没有丰厚的嫁妆?也很难有门当户对的婚姻?最后只能听从哥哥的安排?嫁给一个门户相当然而垂死之人?在第二天就成了寡妇?并且为所谓的丈夫殉葬。
摩诃摩耶的哥哥为了家族荣誉毫不犹豫地将亲妹妹送上死亡之路?使之成为所谓纯正血统和家族利益的牺牲品。
2、塑造了摩诃摩耶这样一个光辉的文学形象
摩诃摩耶的形象是复杂的。一方面?她受种姓制度和社会风习的影响?尽管深爱罗耆波?但还是拒绝了她的求婚?认为恋爱是一回事?婚姻又是另外一回事?面对哥哥的安排?她极为顺从?完全是一个传统印度妇女的表现。但另一方面?她的安然赴死有一种面对命运的淡然与安详?为了家族和哥哥?她甘愿牺牲自我?她在一场大雨浇灭殉葬的火焰之时毅然逃离?与心爱的人远走高飞?沉着而富有勇气?表现出对命运的抗争和主宰。
摩诃摩耶具有沉静、端庄、高贵的品格?劫后余生之后遮住她整个脸庞的面幕又为她增加了一丝神秘感?她令人感到可敬而不可亲?更不可亵?仿佛非人间的女子。她把尊严看得高于一切?为了保全尊严?她宁可舍弃爱情甚至生命。泰戈尔在她的身上赋予了一种神性的光辉?是对女性崇高品格的赞美。 3、对爱情中人文精神的探讨
这一主题至今仍然具有积极的现实意义?能引起人们对爱情主题中人格尊严、相互尊重、信守承诺的问题的深深思考。
第二讲考试要点
1、对作家萧红、泰戈尔的了解
2、女主人公爱情、命运悲剧的原因
3、《小城三月》主要的艺术手法和风格特点
4、摩诃摩耶的形象分析
第二讲复习与练习
一、单项选择题
1、《小城三月》是属于萧红作品中的哪一种(
A、处女作 B、成名作 C、代表作 D、最后一部作品 2、《小城三月》主要讲的是以下哪一组人物的故事(
A、“我”和翠姨 B、 “我”和堂哥 C、 翠姨和堂哥 D 、翠姨和她的未婚夫 3、泰戈尔的小说《摩诃摩耶》的主人公的悲剧是源于以下哪个宗教的习俗(
A、佛教 B、基督教 C 、婆罗门教 D、伊斯兰教
4、 摩诃摩耶最终离开罗耆波的原因是
A、她的容貌被毁? B、罗耆波违背了诺言
C、罗耆波不再爱她 D、她不再爱罗耆波
二、多项选择题
1、有关“萧红体”?以下说法正确的有?A D
A、是一种介于小说和散文之间的小说别体 B、结构严谨?情节紧凑
C、人物性格鲜明?形象完整 D、情节常为场景和片段的描写所打断
2 、《小城三月》主要的艺术特色有?A B C E
A、儿童视角 B、散文化的结构 C、诗化的风格 D、鲜明的人物形象
E、首尾呼应 F、情节曲折
3、摩诃摩耶是一位非凡的女子?她具有以下美好的品格?A D E F
A、沉静端庄 B、温柔贤惠 C 、勤俭持家 D、富有勇气和自我牺牲精神
E、信守和注重承诺 F、把尊严看得高于一切 三、辨析题
1、《小城三月》是小说?但同时具有散文和诗的特征
2、小说命名为“小城三月”是因为主人公翠姨的故事正好发生在春天。 3、摩诃摩耶拒绝罗耆波的求婚是因为罗耆波没有足够的财产。
4、摩诃摩耶最终离开罗耆波是因为她不再爱他了。
四、简答题?
1、文章一头一尾对春天的描写在情感表达上有何不同(
2、你认为造成翠姨爱情悲剧的原因有哪些(
3、萧红说“女性的天空是低的”?这句话在她的小说《小城三月》里有哪些具体的体现( 4、摩诃摩耶是一个什么样的女子(
五、读后感作文
根据自己观察和阅读?结合合课程所学?写一篇600字的反映亲情的记叙文。
复习与练习参考答案?
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