?不定期推送早教、幼教、家庭教育、亲子教育、双语教育、K12教育、社会教育话题的原创分享！
我是思成妈妈，关注本微信订阅号（K-12EDUCATION）
智商、情商、财商、逆商……数不清的“商”让现在的父母跟着“伤”，恨不得各个孩子都养成天才。培养孩子全面发展是没错的，但方法如果用错了，天才掉下神坛是分分钟的事情。
在这里我想用自己坎坷的育儿过程来告诉你：别人口中你孩子的样子，没有必要太过介意。是你自己的孩子！你对自己的孩子都没信心，你让他/她从哪里来信心？
看到这里很多朋友有点看不懂了：你说你的育儿过程很坎坷？你家孩子能读会画，能说会唱，能动能静，性格也好又懂礼貌，独立能力也强，哪里来的坎坷？
没有坎坷的教育，一定是地基不牢的。今天我就把我碰到过的所有问题简单综合一下：
01
智商
IQ
智商是需要慢养出来的
01
情景重现
奶奶：人家孩子形状颜色都知道了，我教了他不知道多少遍。问他他就是不回答。
爸爸：问他妈啊！我又不管这事情的。
妈妈：孩子，你是不知道所以不说？还是提问的方式让你觉得不舒服，所以你不想回答呢？
孩子：……（沉默30秒，小心翼翼地看看奶奶、爸爸）一脸无辜地看着妈妈
妈妈：没关系的，不知道也不要紧，下次我们记住再说。如果是我们提问的方式让你觉得不舒服所以你不想回答的话，你可以告诉我们。
孩子：看看妈妈，紧锁的眉头舒展开了。
从此以后，孩子的心里话哪怕不对别人说，也一定会对妈妈说。因为孩子知道，妈妈尊重他，妈妈是懂他心里在想些什么的。而且妈妈不会拿他来跟别人家的孩子做比较。
02
情景重现
奶奶：孩子2岁了，说话还是不利索，你们真的要听医生的去检查的。人家医生都说了，不看的话，这个孩子以后长大了学习生活各方面都会比别人慢的。
妈妈：医生的原话是如果实在不放心就去做个检查。检查是做核磁共振，要吃镇静剂才能做。这药吃下去对孩子大脑会不会有影响，谁都不能保证。一般只有大脑受过外伤的孩子才会做这个检查。我觉得根本没必要。
爸爸：一个整天说孩子不正常，一个整天说孩子没问题。你们到底想要我怎么样？
妈妈：我们白天在上班，妈你一个人带孩子是辛苦。但我要辞职了回来带孩子，教育方法上跟你的矛盾更多。最亲的亲人都对孩子说他不正常，他怎么会正常呢。
有些人的嘴是管不住的。家里有问题，孩子才会有问题。大人总觉得自己都对，从来不问问孩子感受，从来不让孩子做一些他自己想做的事情，孩子心里受到伤害才会封闭自己。这不是孩子的错，这是大人的错。
03
情景重现
奶奶：我总觉得这个孩子很奇怪的，每天幼儿园回来问他吃了什么、幼儿园发生了什么事情，他都不说的。
爸爸：你一天到晚说孩子这个不好、那个不好、别人家孩子都好，我也听烦了。孩子是我们自己的，就算再不好我们也会把他养大，不用你操心。
妈妈：我知道这孩子是特别，但他不是一无是处，况且他每天都在进步，我们何必要那么着急。有些孩子事如巨细会跟父母汇报，有些孩子放在心里但比谁都清楚。你越是逼他说，他越是不想说。等到他自己想说的时候，自然会告诉你。
奶奶：我是担心以前我没带好，我在找自己的原因。
妈妈：过去的事情就过去了，妈你不用多去想。而且孩子会跟我说幼儿园里谁是他的好朋友，幼儿园里哪个老师喜欢他啊。他只是不会跟所有人说而已。
就这样，孩子看到妈妈的情绪稳定、每天都开开心心的，孩子也越来越开心自信起来。他唱起了儿歌、讲起了故事、读起了散文。至此，“这个孩子不正常”的话终于告一段落。回看这一路的坎坷，不在于育儿本身，而是在于家庭矛盾的处理。
02
情商
EQ
情商是温柔地熏陶出来的
奶奶：呀呀呀！叫你不要到处乱跑、到处乱摸，怎么就是不听啦！耳朵长到哪里去了啊？
孩子：哭腔
爸爸：又怎么了啦？
妈妈：你想找什么玩具吗？
孩子：（边哭边回答）我想玩追坏人的游戏
奶奶：坐立不停的，多动症。
爸爸：孩子你让他坐着不动，你就放心了？
妈妈：妈妈跟你玩游戏好吗？你把玩具藏起来，然后数到10妈妈来找，好不好？
孩子：（破涕为笑）好的妈妈，我们轻轻地玩。
妈妈：对。慢慢地跑，除了妈妈说过的危险物品不玩以外，其他都可以。玩好以后洗了手再吃饭。
孩子：是的妈妈。我们不去吵奶奶和爸爸。
从此以后，孩子再也不拉着奶奶或爸爸陪他一起玩游戏了。也许孩子变得“乖”了起来，但其实他是看透了谁会陪他玩，谁不会陪他玩而已。
奶奶：又在看电视！一天到晚只知道玩，我看你以后读书怎么读得进去
爸爸：每天给他看15分钟而已，到了时间他自己会关掉的。
妈妈：4岁的孩子，你让他一直坐着看书也看不进去多少。我们说好每天一起读30分钟书，运动30分钟，再一起做游戏1个小时。消耗掉足够精力晚上也方便准点睡觉。
爸爸：他妈妈习惯都做好了的。你就不用管了。
奶奶：读读书知道伐？要乖，要听话知道伐？
孩子：哦知道了。
越小的孩子，越是知道有些事情可以跟谁说，没必要跟谁说。孩子不会愿意跟个唠唠叨叨的人说话的，也不会喜欢跟一个总是凌驾于自己之上的人说话。
奶奶：你看看你，画画涂得一塌糊涂。你也是，给孩子用什么颜料墨水呢？还没学会走呢就想要跑。
爸爸：孩子喜欢画就让他画。以前孩子不画，你又说人家孩子都画了。现在画了么你又说要弄脏。又没让你收拾。
妈妈：我们说好的，画好的颜料盘和毛笔自己去洗的。画之前都穿好专用的画画衣服，就算弄到身上也不用担心的。
奶奶：好好好，你们弄。我看你们教出什么样子来。
孩子：奶奶，我画得很好的。
孩子用的是客观的陈述，大人用的却是主观的臆断。成长有很多时候确实是一种丧失。
03
财商
FQ
财商是“以小见大”培养出来的
孩子：我要吃早饭。
妈妈：所以我需要做什么吗？
孩子：恩….妈妈，我饿了，我要吃早饭。
妈妈：你饿了，所以就需要妈妈给你买早饭对吗？
孩子：对的。妈妈，你可以帮我买早饭吗？
妈妈：我们一起出去买早饭，或者一起出去吃早饭，你选一个吧
孩子：那….我们就一起出去吃早饭吧？
妈妈：爸爸说他也要吃早饭。
孩子：那就叫爸爸跟我们一起出去吃早饭吧？
妈妈：这个主意不错。
孩子：我想要十块钱。
妈妈：你需要十块钱买什么呢？
孩子：买小馄饨。
妈妈：小馄饨一碗要多少钱呢？
孩子：嗯。。。五块钱。
妈妈：那我给你十块钱的话，可以买几碗呢？
孩子：嗯…还要拿回来五块钱。
妈妈：你说的没错。可以把拿回来的五块钱留好，明天还可以买一碗小馄饨。
孩子：对耶妈妈！
妈妈：妈妈送给你一个礼物吧。
孩子：什么礼物啊？
妈妈：一个储蓄罐。
孩子：储蓄罐是用来干什么的？
妈妈：可以用来存硬币。
孩子：为什么要存硬币？
妈妈：每天存1块钱，一个星期就有7块钱。一个月就至少有28块钱，一年就至少有365块钱。有7块钱就可以买一碗小馄饨加两个花卷馒头；有28块钱就可以买一本书；有365块钱就可以买一辆自行车。
孩子：那我每天存5块钱可以吗？
妈妈：当然可以啊。但是你要通过自己的劳动来存钱哦。
孩子：什么劳动？
妈妈：比如，帮爸爸洗车，洗一次可以赚5块钱；帮妈妈种土豆，种出来的土豆可以换5块钱。但自己叠衣服洗衣服、扫地和倒垃圾不算，这些属于自己应该做的事。
孩子：那我想想，哪些还可以赚钱。
妈妈：对，你可以想想。
在财商的培养上，可以一开始先给孩子一些游戏棒（或者其他计数用的道具），然后过渡到带孩子去超市/商场购物时让孩子清点玩具、衣服，再过渡到让孩子收钱找零，再到储蓄概念、劳动所得概念。等孩子再大一些，可以把每年收到的压岁钱、零花钱交给孩子自己打理。
有一些家长平时做股票的，到小学阶段也可以给孩子讲解，只是切忌不要用“目的”来激发“动力”做这些的目的只是为了拿到更多的钱，而是为了培养自己更好管理财富。
04
逆商
AQ
逆商是从适当拒绝而来的
孩子：妈妈，我太小了。这个外套还不会穿，你帮我穿吧。
妈妈：你先试试看，妈妈觉得你可以自己穿的。
孩子：（看到妈妈坚定温柔的眼神后）虽然有点不高兴，但是努力尝试自己穿。
妈妈：你做得很好的，手肘关节这里稍微弯曲一下就可以了（示范性动作）
孩子：妈妈，我穿上去了。我可以的。
妈妈：对的。你看你自己努力而且你做到了。
孩子：妈妈，这个纽扣太小了，我纽不来。
妈妈：这个纽扣是有点小，你可以用大拇指和食指捏住纽扣，然后再试试看。
孩子：我不行的，妈妈你帮我纽吧。
妈妈：你先试试看，如果从上往下纽觉得费力的话，可以从下往上纽纽看。
孩子：（见到妈妈坚持但不着急的眼神后）虽然有点不愿意，但是努力尝试去捏住纽扣往纽洞里塞。
妈妈：你做的很好，对准纽洞口把纽扣滑进去，就好了（示范性动作）
孩子：妈妈，我纽好了。但是我纽了两颗，我太累了。
妈妈：没关系。今天纽两颗，明天纽三颗，慢慢就能做了。
孩子：妈妈，这个衣服太难折了，我不会折，我折不好的。
妈妈：这个衣服折起来是有点难，主要是因为步骤比较多。
孩子：是啊妈妈，你看我折不来的。你教我折吧。
妈妈：妈妈小时候学的折纸，现在也忘记了。我把图纸找出来一起学吧。
孩子：好啊妈妈。我们一起折吧。
妈妈：妈妈把图纸找出来，你跟着图纸的步骤来折。你要是先折好了，就教妈妈；妈妈要是先折好了，就教你。
孩子：这个主意不错哈哈 让我们先来看图纸吧。
从“小”的地方拒绝孩子，孩子长大以后也就不怕被拒绝；不怕被拒绝就不怕遇到困难，遇到困难了也不会习惯依赖于别人，知道自己去找办法面对困难、解决困难。
逆商培养要根据孩子的心智年龄来、根据自己孩子的情况来，定一个孩子稍微需要垫一下脚才能够到的高度。
联系客服
