前言：家长在给孩子选择出国留学的道路时往往存在很多误区：盲目追求国外学校排名，或者认为只要学好英语就OK，实际上英语分数+Offer+奖学金+学校排名≠成功留学，中西方教育和文化的差异不是单纯提高英文成绩、学习国际课程和追求排名能解决的。
北京澳华学校全方位教育解决方案，让学生在国内高中阶段完成中西方教育的完美衔接。
一、与国际接轨的先进教育理念和培养模式，使学生进入国外大学后表现同样出色澳华学校是一所中外合作办学的国际学校。历届毕业生97%都被国外大学所录取。其学生在大学里面也表现出了高水平的学术能力和个人素养。09届的刘迪尔在澳华毕业已经一年了。据她的父亲介绍，刘迪尔在欧美学生占主导地位的washburn university获得了全校演讲比赛的第三名；还被推选为所在sorority的理事会代表；她完全适应美国大学的学术学习环境和课程体系。据刘迪尔父亲说，孩子能在美国大学表现这么出色，是和学校的教育理念和培养模式紧密相关的。
二、国际ESL英文标准课程，分等级教学，中外教优秀师资，教学效果显著澳华的英语教学有三个特点：根据学生的学习水平和学习能力，在老师的指导下，进入适应自己的英语学习层级；中教和外教搭配合理，两者根据自身的英语教学特长各显其能；注重学生听说读写全面语言能力和学术能力的培养。
三、从双语到全英文教学循序渐进，让学生在适合自己的学习中不断进步，获得自信和成功事实上，很多学生刚升入高中时英语能力达不到在纯英语环境中学习文化课的程度，澳华学校的课程设置有1-2年从双语到全英文学习环境的过渡，帮助其尽快提高英语水平、消除用英语学习文化课的障碍，即打好英语和文化课专业知识的双重基础，这一点对于学生树立学习的自信心、获得好的学习效果、顺利过渡到全英文学习环境中非常重要。
四、小班教学，个性化指导，每个班不超过20人小班教学既有利于老师了解每个学生的学习能力和学习状况，在每个阶段做出准确的判断；也有利于学生能得到全面的关注和及时的指导，从而能使学生的学业水平和身心发展保持一个较好的发展水平。
五、自主学习能力和学术能力的培养，使学生能更加顺利衔接国外的大学学习中西方教育有很大差异，能否适应国外的教学方式方法，主要取决于学生是否具备自主学习能力和学术能力，这是靠日常专门的训练和培养积累起来的。已在美国爱荷华州立大学就读的刘璐回忆道：在澳华，我亲身经历了很有趣的西方大学式教育，培养了我极强的自主学习能力，这种能力有助于自信心和新思想的建立。在澳华，我学会了与人交流沟通和团队协作；我学会了用英文写作和评价，在此过程中也养成了严谨治学的态度。
六、丰富多彩的学生社团和俱乐部文化活动，国际化的交流活动和专题讲座，使学生了解和熟悉国外学习环境，提前融入西方文化澳华学校有国际棋牌、拉丁舞、西式烹饪等五个外教俱乐部，有高尔夫球、动漫、音乐、篮球、跆拳道等十余个学生社团。学生社团完全以学生自己组织为主。在这些活动中，学生找到了自己的人生乐趣，发挥了特长，并且锻炼了组织领导才能，培养了人际交往能力。外教俱乐部全部由外教担任指导教师，在俱乐部活动中，学生对国外的文化、风俗乃至生活方式都有了详尽的了解和切身的体验，使其融入国外大学生活更为顺畅。
国外师生学习访问团来访澳华，与澳华学生进行充分的互动交流；学校定期邀请国外的知名院校来澳华举办系列专题讲座，让学生更好地找准自己的定位，消除未来有文化差异而造成的学习和生活双重不适应。
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