琳达·达林有过这样精彩的论述，教师应该“把职业教师想象为不是一个已经学会了如何教学的人，而是一个不断地向教学实践学习的人”。学习不仅是积累新的教育知识与技巧，更是教师自我的持续更新。教师自我成长的途径丰富多样，但“读书”这种传统的方式却仍然在教师的专业成长中起着不可或缺的作用。
一路书香，伴我成长。毕淑敏说过：“日子一天一天地走，书要一页一页地读。书就像微波，从内到外震荡着我们的心。”这句话道出了读书的真谛，读书的幸福。
想做一个教师，首先要做一个幸福的人，读书就是生活中的一件美事。有人说，教师身上的书香就是最具“杀伤力”的教育力量。热爱读书的教师，同样是社会上的一笔无形的财富。正因为读书，才感受到教师这份职业的崇高，感受到身为教师的幸福。
苏霍姆林斯基就是教师学习的榜样，做了30多年的教师、校长，从小学到高中，他几乎教过所有的年级和科目。他始终津津乐道于他的教育，感受他作为教师的幸福，让生活散发着优雅的气质，一切都源于他把读书当成了一种信仰。因为他知道，读书才能头脑灵思，才会欣赏生命的律动。因此，他终身与书为伴，坚持记日记，还为他的学生建立成长档案。潺潺溪流，每天不竭，汇成思想的大河，成就了一代教育大家。
教师的读书应在宽松、民主、和谐的工作环境中，应把学校的办学目标和教师个人发展的目标结合起来，凝心聚力，激发自己的工作热情。在新课程改革中，教师缺乏理论指导的关键时刻，教师的自我成长和职业幸福要靠一种自我发展的自觉意识引领，畅游书海，享受读书的乐趣，享受读书的幸福。
读书才是教师立足讲台的根本。教师只有以读书为支撑，掌握教育学，具备宽广的人文视野，一定的学科专业知识，才能建构积极的专业自信。这种来自根部的底气需要的正是教师自觉、自主的读书学习。具体到教学工作中，只有大量的阅读才能提高教师的专业素养，引领学生拓宽视野、充实课堂，深化课堂，为学生生命奠基。读书是教师每天的必修课，要让读书渐渐成为一种生活习惯，成为一种生活方式，成为生活的一部分。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，朱永新的《新教育之梦》，肖川的《教育理想与信念》，孟繁华的《赏识你的学生》……无不带给教师别样的收获。这样的阅读，带给教师最新的教育理念，增加教师的专业知识，更好的指导教学。还促使教师在阅读中对照自己的教育不断进行反思，从而达到自我教育，自我提升的目的。
读书是教师自我成长的幸福途径。让我们热爱读书吧，成就自己，滋润学生一生的幸福。
（原载作者博客）
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