华南师范大学附属中学(510630) 陈嘉华
零点存在性的判断一直是高考压轴导数题的重难点,一般来讲都是利用函数零点存在性定理来判断零点是否存在.
函数零点存在性定理 如果函数y = f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线(即y = f(x)在[a,b]上是连续的),并且有f(a)f(b) <0,那么函数y = f(x)在区间(a,b)内有零点,即存在c ∈(a,b),使得f(c)=0.
由此可知,需要找到一正一负的两个函数值以推断零点存在.
想要找到这样的两个函数值,通常我们可以代入一些特殊值来尝试,但对于含参数的函数,这样的特殊点往往不容易找到. 此时,极限的知识可以帮助我们解决这个困难,但是高考解答题过程中出现极限可能会被扣分,因此我们可以借助极限的知识来分析问题,借助函数图象和极限的思想来探究如何利用放缩法严谨地解决问题.
首先我们来看一个简单的问题:
例1 已知a ∈(e,+∞),求证: 函数f(x) = ex-ax 在(0,+∞)上有两个不同的零点.
主要思路
(1) 为了方便处理函数, 我们先分离参数, 即证方程
(2)设g(x) =
(3)下面利用零点存在性定理,证明方程
由于函数g(x)=
接下来我们尝试用放缩法解决上面的问题,这里需要借助极限的知识来帮助思考.
首先我们要明白为什么在(1,+∞) 一定存在x2 满足g(x2) >a,从极限的角度来说就是因为g(x) =
原理清楚了之后, 就是通过实际操作去严谨地证明x2 ∈(1,+∞)的存在. 执行放缩的对象是y =ex(指数函数),y = ln x(对数函数)或者是三角函数这些我们认为不太“友好”的函数,而将y =xn(幂函数)这类函数保留下来.
对于函数g(x) =
那么上面的放缩是什么原因导致找不到符合条件的x2呢? 是因为放缩后得到的函数y = 1+
规则制定下来之后,我们对重新放缩. 要保证趋势不变,则可以将ex 放缩成二次函数,这里可以借助泰勒公式,得到ex ≥1+x+
设t = 2x,则有et >
由于g(x) =
当x ∈(0,1)时,ex >1,所以g(x) =
通过上述两次放缩,我们可以做出小结:
1. 先确定函数的变化趋势;
2. 再确定执行放缩的部分对函数变化趋势的影响,如影响至关重要,则需要在保证趋势不变的前提下放缩成幂函数的形式;如无影响,则将其放缩成一个常数即可.
接下来我们再看另外一个问题:
例2 已知
对f(x) =
在(e,+∞)上,f(x) =
我们从ln x ≤x - 1 入手, 为了形式更方便, 先变为ln x <x, 目标是放缩成次数为
接下来我们再看另一种形式:
例3 已知a ∈(-∞,0), f(x) =
由例2 可知f(x)在(0,e)上单调递增,(e,+∞)上单调递减. 当x ∈(1,+∞)时,f(x)>0 >a,所以方程f(x)=a在x ∈(1,+∞)上无解. 当x ∈(0,1)时,f(x)单调递增,又因为f(1)=0,所以只需找到x0 ∈(0,1),使得f(x0)<a.
我们依然首先关注在x → 0+ 处的极限, f(x) =
例如取x ∈(0,
通过上述几个例子,我们可以总结一下几个要点:
1. 做放缩之前首先要判断函数整体的变化趋势以及函数中各个部分的变化趋势;
2. 根据整体和各部分的变化趋势可以分为一下四类:
i 执行放缩的部分对函数整体的变化趋势毫无影响: 通常是执行放缩的部分的极限为非零常数,此时只需要将其放缩为一个常数;
ii 执行放缩的部分对函数整体的变化趋势起反向的作用: 此时该部分无法放缩为常数,需要在保证函数整体的变化趋势不变的前提下,可以将其放缩为一个幂函数;
iii 执行放缩的部分是函数中唯一一个对函数整体变化趋势起正向作用的部分: 此时需要在保证函数整体的变化趋势不变的前提下,可以将其放缩为一个幂函数;
iv 执行放缩的部分对函数整体的变化趋势起正向的作用,但不是唯一起正向作用的部分: 由于有另一个对函数整体变化趋势起正向作用的部分,因此只需要把执行放缩的部分放缩为一个常数.
3. 常见初等函数的放缩方式:
i 指数函数
当x >0 时,由ex >x 得enx >xn. 设t = nx,则
ii 对数函数
由ln x <x 得ln(xn)<xn,ln x <
最后我们来实际应用一下:
例4 已知a ∈(e-1,+∞),f(x)=ex-ax-x ln x-1.求证: 函数f(x)有两个零点.
设g(x) =
首先考虑区间(0,1),当x →0+ 时,
且
此时我们发现放缩后的函数只有一个对数函数在内, 因此只需取x1 = e1-a(由a ∈ (e-1,+∞) 得,0 <e1-a <e2-e <1), 即有g(x1) >a. 然后考虑区间(1,+∞),当x →+∞时,g(x)=
ex 是唯一一个对函数整体变化趋势起正向作用的部分,则ln x 是对函数整体变化趋势起反向作用的部分. 因此可以先将ln x 放缩成x,即由ln x <x 得
然后在保证整体趋势不变的前提下对ex 做放缩,由上述对放缩方式的总结可得:
由于x ∈(1,+∞),所以-1 >-x2,则有
而y =
函数问题千变万化,通过上述的探究发现,只要对函数变化趋势深入分析,对不同的情况作出不同的应对,即使千变万化,本质都是一致的.
参考文献
[1] 郝保国. 多视角破解高考数学压轴题[M].杭州: 浙江大学出版社,2020.
[2] 任宪伟, 张令元. 一道函数零点问题的多视角求解[J]. 数学通讯,2012(7-8): 26-27.
联系客服