人教版三年级上册《秒的认识》教学设计
《秒的认识》教学设计
                   八五九小学部  张晓华
    一、教学内容
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59-61页.
    二、教学分析：   
    《秒的认识》是三年级上册的教学内容，“秒”是较小的时间单位，比较抽象，它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，三年级的学生一般不容易感知1秒和几秒有多长。因此，我让学生不断的，有层次的体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生建立起1秒，几秒，和1分钟的时间观念。
    三、教学目标
    1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3、帮助学生树立珍惜时间的观念。
四、教学重点、难点
1、使学生知道1分=60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
    五、教具准备
    多媒体课件、活动材料。
六、 教学过程
环节一：体验感悟一秒
1、谈话导入：
同学们请注意看老师的眼睛，老师刚刚眨了一下眼睛，你说是我是用了1小时，还是1分钟呢？（引起矛盾冲突，引入新课）引出课题。
    2、课件演示。
    课件演示1秒，秒钟是如何走动的（也就是秒钟走一个小格）。使学生明确1秒有多长时间。
    3、1秒能做些什么？
    学生先思考再回答。
4、给学生体验1秒的时间。（比如跟着课件拍手，跺脚等等）
5、感悟几秒。
    6、课件出示1秒能做什么？
飞机              每秒约行250米
火车              每秒约行55米
小汽车            每秒约行20米
喷气式飞机        每秒约行500米
卫星              每秒约行7900米
有的电脑          一秒可以计算约3万亿次
环节二：教学1分=60秒。
   1、课件演示：
   师：老师现在让课件动起来，同学们仔细观察分针和秒钟有什么变化？（教师演示2次）
   2、4人小组合作谈自己的发现。
   3、小组选代表汇报。
              板书:   秒针走1小格是1秒
                 秒针走1圈是60秒，就是1分
                 1分=60秒
    4、小练习:
3分=（       ）秒      
120秒=(         )分
    环节三：体验1分能干什么？
    1 、4个小组同时进行1分钟比赛，有写字比赛 ，跳绳比赛，口算题比赛，读书比赛。
    2、汇报比赛结果。
    3、课件出示1分钟还可以干什么.
    1分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
    1分钟，一个快的打字员大约可以打200个字。
    激光1分钟可以走一千八百万公里，相当于绕地球450圈。
    最快的电子计算机1分钟能运算90亿次，等于60个人不停的计算1年。
    4、谈活动后的感受。
    5、教师小结。
环节四  练习提升。
    1、按时间的长短来排列下面时间。
        1时      1秒        1分
      ————＞————＞——————
    2 、改错：
    昨天夜里，我大约睡了9分，今天早上起床穿衣服用了2秒，刷牙用了1时，吃早饭用了10秒，背上书包用了3秒，大约步行15时后来到了学校。
3 、换算：
1分=（         ）秒
    120秒=（    ）分
    90秒=（       ）分（     ）秒
    4 、判断
   （1）时针从8走到9，经过1时。（     ）
   （2）分针从8走到9，经过1分。（      ）
   （3）秒针从8走到9，经过5时。（      ）
   
   板书设计：                    
                      秒的认识
                 秒针走1小格是1秒
                 秒针走1圈是60秒，就是1分
                 1分=60秒