一名特级教师指出“要想每一门功课在最后一、二十天内大幅度提高考试成绩是很难的事，但最后十几天松一松，乱一乱，成绩则不知会下降多少”。那么，如何安排好自由复习呢？
谦恭、诚恳地请教老师
自由复习后，教师不再直接安排学生的复习了，学生自由度大了，但各科应当如何复习，考生要根据自己实际情况，制定好复习计划，而这就要求考生必须诚恳、谦恭地向最了解你学科学习情况的教师和班主任请教。其内容主要有：
自由复习（单独复习）自己的关键点是什么？
自由复习（单独复习）自己应注意哪些问题？
自己哪些地方有待强化，特别是从课本上应把握哪些知识、技能和技巧。
我在考试中，本学科的学习中具有哪些缺点和弱点，你看如何克服？
老师是对你的了解胜过父母，而且他在学科教学上的经验，指导学生考试的经验对你比什么都重要（因为这是他不知积累了多少学生成功的经验，吸取了不知多少学生失败的教训后总结出来的）。这时他们的几句话，对你的“点化”作用不知有多么重要。
科学地制定好复习计划
最后十几天，时间极为宝贵，那么应如何安排呢？
大致估算一下自由复习的时间，最好计算出有多少课时。
建议以两课时为一个复习时间段（切忌半天或一个晚上完全用在一个学科上），专门钻研一个学科的某一个复习专题，或专门巩固某一科目，两课时中间（晚上也一样）安排10分钟休息。两课时复习时段完毕后，彻底休息一下，再准备下一个复习时段。
建议仿照学校的大课程表，来编排自己临考冲剌阶段的小课程表，自己设计一个课程表，画在一张大白纸上，贴在课桌上，在每天晚上结束一天的复习后，抽10分钟反省，思考前一段时间或当天的复习情况，计划第二天的复习安排，并填写在自己的小课程表上。
在做计划时，要从提高总分的策略上宏观把握时间的安排、精力的投入。原则是优势学科要保住优势（千万别掉下来），弱科能将最基本知识把握住，争取不丢分，但不主张把时间、精力过多地投入到弱科中去。即“填坑不填井”。
科学地确定好复习内容
最后十几天复习什么，恐怕是考生最感头痛的问题。许多有经验的指导教师和无数高考状元从不同角度总结的经验主要有：
整理复习反馈信息。
方法之一是自己用老师的眼光，或用研究者的视角把自己以往做过的主要的、水平比较高的各科试卷，一张一张地重新认真细心审阅一遍，特别是那种做错的题目更要细心审阅，从众多的卷面中发现、寻找自己复习内容中最大的空白点或弱点，或多次重犯典型错误，或仍未纠正的不良答题习惯（包括笔误、毛手毛脚、粗心大意等非知识性错误或毛病），并分门别类地归纳记录下来。这类试卷保存数量越多，从中发掘的复习信息就越有临考的增分价值。
方法之二，翻一翻自己平时的课堂笔记或自己的错题集，从中发现一些“增分信息”。新题型是永远做不完的，但已做过的题型，做错的题型对你有较多的思维触动作用，或者你会从笔记中发现自己很多自以为是而实际未彻底到位的复习问题。
一位高考状元总结说“我从不企望每天分分秒秒都在学习，我只希望每分钟的学习都有效率；我从不企望每次都考第一，我只希望做错的题目不再做错。”
返朴归真，回归基础，提升技巧。
① 站在整体化的高度，把教科书内容，特别是把从“反馈信息”中发现的“知识、能力”弱点之处按“考试大纲”的要求再回顾过滤一下，该强化的一定强化好。
②“瞄准靶心，有的放矢”“的”就是已经整理出来的各科复习信息以及各科老师所讲的高考的重点内容，“矢”就是倒计时的小课程安排表，复习安排要为解决这些问题服务。
③认真阅读最后复习时间里应看的资料。如：自己比较生疏或者担心忘记的知识；重要的知识、方法、诀窍；只要是你认为需要在考前再看一看才能放心的内容，都应抄录或剪贴在一个本子里。
④在各科的总结反思的基础上，上升到解题方法的梳理上来。对各科题型的解题方法，解题思路的分析方法、审题方法、思维方法，特别是解题中的“通法通解”予以高度重视，并将其归类整理到笔记本上。这是高考解题的一把金钥匙。
⑤根据反馈信息，找出自已在考试心理、考试技巧，特别是在审题，书写等方面存在的应试技巧方面的问题，比如：不细心审错题，不细心写错答案……，然后针对这些问题，总结出高考时应如何去克服它的办法，并写出来，而且要记住保证高考时不再重犯。
⑥临考前，各科做1—2套质量较好的套题，只对答案不计分数，目的是“思维预热”，“保温”、“热身”、“练脑”、“练手”。
调整好生物钟，保证身心健康
从现在起绝对不再熬夜。
根据高考上、下午时间来编排自己每日用脑用功时间，以把大脑清醒思维的节律线上高潮点调整到上午和下午。（在考试期间每天上午9点到11点、下午3点到5点应当是考生精力最旺盛、最兴奋的时间。）
优化睡眠，临睡前不死抠难题。
汲取足够的营养。（必需的营养=分数）
注意防病。
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