高三作文备考，采薇老师关于积累素材有三个建议

 

高考作文最忌素材陈旧，而同学们写作时恰恰总觉得缺少素材。说来说去是那几个人、那几件事，老生常谈，自己写得沮丧，老师看得无趣。那么，好的写作素材从哪里来呢？采薇老师有三个建议。

建议一：从你的考卷中来

高三一年，少说要做30份试卷，每份卷子都有两篇现代文阅读。你看，你都积累了60篇现代文了，怎么还说缺乏素材呢？这些文章，你读过、而且读过不止一遍，你做过、错过、老师分析过，记忆不可谓不深；这些文章，涉及的领域、具备的情怀、蕴含的文化素养，代表了高考的趋势，正是高考作文最需要的。这些都是现成的写作素材呀。

我们来看看，刚刚毕业的那一届高三学生，他们做过的试卷中的几篇现代文。

《通往伟大心灵的最好途径》（2015-2016学年高三上海市六校联考），阐述经典阅读对于人成长的作用。文章说，“阅读可能是又一面临‘消亡’的事物，尽管阅读物和阅读形式空前多样”，作者强调，虽然“我真实生活的这个世界还很不完善，还充满了让人厌恶的东西，但有那么多伟大的作品，我觉得活在这个世界上，还是非常值得的”。既有现实的针对性又充满情义。

《对草木俯首》（2016年上海市闵行区一模卷），阐述人面对草木时产生的敬畏和谦卑。“天地有自己的大时间，在这漫长的剧情中，我们不论何时出场，都可能赶不上它的前一段，也来不及等它的后一段。……在生命的际遇中或者我们并不一定能比一棵草拥有更多的选择。”原来，在天地的大世界里，我们其实和草木并无二致。

《我所认识的约翰·纳什》（2016年上海市徐汇区一模卷），写作者在普林斯顿大学聚餐会上见到纳什的情景。“我想告诉你，那个暮春的傍晚，所有男生都穿着衬衫和西裤，所有女生都穿着花裙子。……透过玻璃看出去，校园美丽如画：卡耐基湖上荡独木舟的游人正在悠悠地往回划，研究生院的塔楼下几只大肥鹅笨头笨脑地在聊天，……我们排着队等着和纳什拍照，……大家的脸上身上都覆盖着玫瑰色的光晕。”这段文字采薇老师读过很多遍，每次读，心中都淌过一道暖流。

你们看，这三篇文章关乎阅读、关乎自然、关乎他人，都会给人留下深刻的印象。你们今年做考卷，也会碰到类似的好文章。考场作文时一旦用作例子写出来，就会让阅卷老师眼前一亮。

你还觉得没有素材吗？你要做的，只是整理试卷，把文章复印好、收集起来，在喜欢的文字下做好记号。

假如你觉得这样做工作量还是太大，那么还有一个偷懒的办法，更省力一些。那就是，把各区的两次模拟卷中作文题收集起来。比如2016年上海青浦一模卷，作文题是屠呦呦的获奖感言；而让采薇老师最惊讶和喜欢的，是上海浦东二模卷的作文题，出自顾城的诗歌《门前》，“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”安静自在、各自安好。这些题目，就是很好的作文素材呀。

揣摩各区的模拟卷，是每个考生备考时必做的事情。开动脑筋，做个有心人，你就会有用不完的写作素材。

建议二：从你的课文中来

教材中有最好的写作素材。

关于这个问题，采薇老师在以前的文章中做过专门的论述：

《高三作文这样写 |7| 高考作文，课文是最好的例子》（回复 作文7 免费索读）

《高三作文这样写 |8| 把课文用作作文例子的三个要点》（回复 作文8 免费索读）

《高三作文这样写 |9| 以课文为论证材料的原则和方法》（回复 作文9 免费索读）

请同学们仔细阅读。这里举一个例子，分享给大家。

例文一

大音希声，无言比多言有更震撼人心的力量。这个时代越来越多的人喜欢滔滔不绝，一来显得健谈，二来显得博学，为的不过是他人稍许多一些敬慕罢了。多言真的能赢得敬慕吗？我看不然。那个在剑桥校园中安静行进的霍金，他的眼光“极度冷漠”却又有着“超常的魅力”，他安静地走过，震撼人心。在我们这个喧嚣时代中、人们吼着说话的世界里，学会静下心来，感受沉默的力量，做一个安静而丰富的人。

这段文章用课文《邂逅霍金》做例子，从霍金的形象入手，论证在当下这个人人争夺话语权的时代中，做一个“安静而丰富”的人。

例文二

如何对待与自己不同的人，彰显的是一个社会的气度。我们无法想象身体只能窝在小小轮椅里的霍金，他拥有着整个宇宙。每一个生命都拥有成长的权利，然而，面对异己要泰然视之实在是很困难的。……善待与自己不同的人，才是一个先进的、有希望的社会。

这段文章也用课文《邂逅霍金》做例子，讲的却是每一个生命都有生存的权利，讲我们如何对待他人。角度完全不同。

例文三

永恒的敌人是什么？永恒的敌人是时间。然而，有一些东西能够越过时间的长河来到我们面前。活到二十岁残废了双腿的史铁生，他“一心想着写小说”，要把自己救出困境；那个在剑桥校园中缓缓而行的霍金，面对随时逼近的死亡，“却依然像超人一样奋斗”。一切都会过去，一切都不会过去。生命有限，可是，人类挑战自我、与自己局限斗争的勇气永不消逝。

这段文章还是用课文《邂逅霍金》做例子，论证的是有一些东西“不会过去”。

大家看，一个霍金，三个立意，所以，我们并不缺素材。你要做的是，用一点时间，翻阅六册教材，选择几篇自己喜欢的文章，熟读、细记、认真思考而已。

建议三：背诵素材不是积累素材的好方法

经常看到有同学在“背”素材。采薇老师很佩服这些同学，你们很用功。但是，这个方法不可行。说得严重一点，这是吃力不讨好， 白下功夫。且不说有没有时间精力，即便有时间，哪些素材要背、哪些不要背？按话题背吗？高考话题有多少呢？每个话题背几则呢？这些都是问题。

在阅读中积累、在写作中运用，才是积累素材的好方法。

举个例子，写“爱国”，用课文《廉颇蔺相如列传》做素材。选廉颇还是选蔺相如？用蔺相如，用他自告奋勇还是谦让廉颇？用廉颇，用他错而能改还是用他“三十日不还，请立太子为王”那句话？还有一个人物，缪贤，用他是不是更有新意？这个人只出现过一次，是他推荐的蔺相如，他对赵王说，当年我得罪了你，准备逃到燕国去，是蔺相如劝我留下来，给我出主意。这样一个人，是不是更能彰显爱国情怀？

如果用蔺相如，就是老掉牙的素材；如果用廉颇，用他“三十日不还，请立太子为王”那句话，这个例子就很新颖；如果用缪贤，那么，这个例子就弹眼落睛，活生生地立在考卷上了。阅卷老师一定会很喜欢。

说到底，用哪个素材，怎样用，概括地用还是抓细节、犀利的还是具“煽情”的，这些技巧只有在写作实践中才能获得。也只有在这个时候，素材才是真的为你所用、化为你的积累，这是单纯背诵所不能替代的。