文科僧学历史，哪些问题最操心？小猿老师请来了李美伊老师为大家解答~
美伊老师从北京师范大学历史教育专业毕业后，一直在沈阳的一所省级重点高中任教。她非常善于将枯燥的历史知识点生动化，将琐碎的历史时间点系统化。
一起来看看美伊老师对历史学习过程中的高频问题都有哪些真知灼见吧~
历史的年份很难记住，这个让我头疼，请问有什么小技巧吗？
1、关联记忆。
如果把历史时间和事件作为独立的个体去记忆，基本上就会进入背了忘，忘了背，最后失去耐心的怪圈。但是如果在背时间的同时将一些关联事件和时间一起记忆，就会收到意想不到的效果。
关联记忆相当于给你的大脑设置了多个记忆线索点，只要想起其中一个，其他的内容自然而然就会想起来。
例如：中共成立的时间是1921年的中共一大，作为关联时间的是1922的中共二大和1923的中共三大。将三个时间点串联成线索并且将1922中共二大的最低纲领内容与1921中共一大最高纲领内容进行对比记忆。这样不仅记住了时间，也记住了2个重要的考点。
2、对比记忆。
对比记忆适用于两种情况，第一是性质相近的历史事件，第二是名字相近但是内容截然相反的历史时间。
比如：中国的维新变法和日本的明治维新。1911.10.10的武昌起义和1927.8.1的南昌起义。
对比记忆的好处就是将自己容易弄混的点单独列出来，强化记忆。
3、利用零散时间多次记忆。
科学研究表明，人在不同的地方对同一概念或事物记忆7次，基本上就会形成深刻的记忆。所以背诵历史和“少吃多餐”是一个道理，不用一次背太多但是要滚动式复习，多看几遍。
4、用做题代替机械记忆。
同学们可以对你想背诵的知识点进行筛选。每一个知识点做5到7道选择题。在做题的过程中就深化了对知识点理解和记忆。这个方法利用了上面讲到的第1点和第3点的原理。
5、趣味记忆、谐音记忆和歌诀记忆。
作为这个问题的结束为同学们送上一首《菊花台》版本的历史朝代歌。
你的课堂，历史中流淌；
夏商的事悠悠，开来继往。
周朝太长，一分成了双；
春秋在竹简上，战国忙打仗。
秦灭六国，长城曾辉煌；
因为那暴政，二世而亡。
汉在远方，西元前后伤；
随风飘散，新的模样。（新：王莽新朝）
三国残，两晋殇，胡人模样已泛黄；
北方人断肠，天苍苍，野茫茫。
吴晋偏，宋齐梁，陈的江山被剪断；
六朝胭脂粉，在何处成双。
隋朝太短，唐落了灿烂，
凋谢的丝道上，五代不堪。
宋朝渡江，南北拆两半，
怕辽金上了岸，江山在摇晃。
元的江山，马蹄声狂乱；
明朝的戎装，呼啸沧桑。
清军入关，天朝轻声叹；
一声巨响，如此难堪。
历史书，满是殇，你的容颜已泛黄；
读书人断肠，伤心事，静静淌。
北风乱，夜未央，二十五史剪不断；
徒留我孤单，落下泪两行。
（填词：柳合青）
我很难把中外在一个时间上的事对应起来，有没有什么好的方法学历史呢？
总结一个古今中外时间对应的大事年表。以时间为表格基准，一侧写中国的事件，另一侧写世界的事件。例如：
中共二大，制定民主革命纲领 | 1922 | 苏联成立 |
中国国民党一大召开，国民革命运动兴起；黄埔军校创立 | 1924 | 苏联第一部宪法，把苏联社会主义共和国联盟以法律的形式确定下来。 |
孙中山逝世 | 1925 | 苏联斯大林开始推行工业化方针 |
北伐战争开始 | 1926 | 英国贝尔德发明电视； 苏联进入工业化时期 |
历史要不要背?背了感觉考试不考?全国卷有没有答题模板?
全国卷历史学科的命题是以考察能力为主。小切口考察大事件和史学综合应用能力。因此，只有答题的方法和分析材料的方法，不存在答题的模板。
毕竟如果存在一种模板能解决所有的问题，那么大家都可以考上清华北大了，高考也就失去了原本公平的意义。
能力的提升不是一天两天的事，而是需要一个日积月累练习。在此我建议大家通过分析高考真题来锻炼自己的史学思维。
分析高考真题，不仅仅是关注对错和答案，更多的是思考为什么这个题目要这样出，题目的考点是什么，陷阱是什么，错误选项的迷惑性在哪里。实现一个从答题者向出题者思维的转化，只有这样才能明白出题人到底要考什么，也就能做到 “知己知彼百战不殆”了。
背诵的意义在于通过对书本语言的复述，掌握高考答题要求的历史术语。例如农村经济体制改革这是个历史术语，你在考试中表达成为家庭联产承包责任制虽然意思接近但是在阅卷很严格的情况下可能不给分。
此外，背诵知识点也可以帮助你建立历史学科的体系框架。单靠背诵是不能满足高中历史学习的要求，但是不背诵也不可能完全掌握历史的知识点。一定要做到学与练习相结合。
我是我们班的历史课代表，然而我的历史成绩却不是很好，我也有好好背书呀，可是选择题却总是错一堆。所以我还想问问:做历史选择题的技巧是什么？
1、认真审读题目设问。注意设问的是直接原因还是根本原因。主观目的还是客观作用。
2、注意材料中逻辑关系词，例如：但，不如，所以，那么等等。往往逻辑关系词处就是答案。
3、注意材料中语言的情感。这些隐含的情绪大多就是出题人想要表达的主题。
4、图表题注意表格的名头或图片的注释。这些细节经常是答案的所在。
历史在初中挺好的但到高中分数就下去了，感觉主观题很难拿到分，选择题尤其是有文言文有些根本看不懂什么意思。
初中历史和高中历史虽然内容看起来差不多,但是高中历史从深度上初中无法相比的。初中历史以认识和记忆为主，高中历史以理解和分析为主。
初中历史学习好会为高中历史学习打下良好的基础。但是进入高中后，应该注意学习方式的转变。多主动思考，锻炼自己的史学思维。文言文的部分，多读多积累，需要一个循序渐进的过程。
你有没有从李美伊老师的回答里学到些什么东西呢？
联系客服
