如何培养中小学生的自主学习能力？

自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。作为教师，我们是学生的引领者，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，掌握好的学习方法，形成良好的学习习惯，学生才能真正调动自身的潜能，进行独立自主的学习，真正成为课堂的主人。我认为可从以下几方面进行：

一、给学生创造安全感的环境。自主学习鼓励学生在课堂上敢想、敢说、敢做，敢于展示自己心中的真实。这就要求我们转变观念，从人格的角度平等对待每一位学生，尊重和爱护每一个学生，真正拉近师生之间的距离，而不是喊几句“你能行”“相信自己”的口号那么简单。

二、教给学生自主学习的方法。针对学生现状和数学学科特点，我围绕“学会合作，学会展示，学会评价，学会倾听，学会质疑，学会辩论”几个目标，结合平时课堂教学内容进行训练。课堂上给学生充分的探究空间和时间，引导学生畅所欲言，无拘无束地表达自己的观点，通过对话交流实现师生之间、生生之间的“思想交流与碰撞”。

三、引导学生进行深度学习。每个有思维含量的题，老师都不要轻易下结论，要大胆放手，引导学生自主探索、交流辨析。老师要做的是引导调控，及时总结，提升高度。如果数学课堂能形成“辩中学，学中辩”的浓厚学风，学生思维的深刻性、灵活性就能有很好的发展，对学生长远的发展是很好的。