高考在即,复习接近尾声,然而,有些考生学习了这么多年的英语,又经历了第一轮、第二轮的复习,仍然有很多的英语知识没有掌握,有很多的试题不知道如何做。他们可能会出现紧张、焦虑的情绪,并且对高考英语感到茫然,不知所措。其实,这种情况很正常,也可以理解,只要考生好好把握眼前,就一定能决胜高考。那么,考生该如何把握眼前,度过考前这一茫然期呢?笔者认为可从以下四个方面进行:
学习犹如马拉松赛跑,高考前的学习属于冲刺阶段,它不仅是体力的拼搏,也是心理的决斗。因此,考生此时既要注意身体健康,又要注意心理健康。为此,考生应该做到以下三点:
第一,注意身体锻炼。在紧张的学习之余,进行适当的体育锻炼是很有必要的。每天早晨除了早操之外,考生还可适当慢跑,这能增强血液循环,促进脑细胞代谢,为一天的学习带来好心情,从而提高学习效率。晚餐之后,考生可在校园中与同学散散步,交流一下学习经验和心得体会,探讨一些问题,这些都有助于成绩的提高。
第二,注意身体保健。到了高考冲刺阶段,考生必须更加注意身体健康。身体的任何不适都会对学习产生严重的影响。为此,一方面,考生要注意饮食,保证摄取足够的营养,切记不要吃一些刺激性食品、垃圾食品或不卫生的食品。另一方面,考生要注意天气的变化,及时添减衣服,同时要注意个人卫生,勤洗勤换,从而确保远离疾病。
第三,注意心理调节。学习任务重,压力大,考生容易急躁、心情低落等,这些都会影响考生的身体和学习。为了保持良好的心情,考生一方面要多与他人交流,不仅要多与老师交流,谈一谈自己心里的想法,让老师了解自己的问题,以便使问题得到及时的解决。同时,考生也要多与同学交流,避免不必要的误会或矛盾。考生更要多与父母交流,心里有什么事情,直接跟父母讲,父母会尽力帮你的。总之,考生切不可把问题憋在心里,这会影响心情和学习。另一方面,考生要大度,不要因为一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较,甚至跟他人争吵或打架,从而因小失大。考生要一切以学习为中心,以高考胜利为目标,对于任何与学习不相干或影响学习的事情,都要置之不理。
复习虽接近尾声,但是离高考毕竟还有一段时间,能否好好利用这段时间是决定高考胜负的关键。因此,在这段时间里,考生必须制订好切实可行的计划,使冲刺复习有序、高效地进行。为此,考生可从以下三个方面考虑:
1.认识自己,调整目标
目标是旗帜,目标是力量。合理的目标可以激发人的激情。因此,做任何事情心中都要有合理的目标,英语复习也是如此。然而,如果目标太高,考生难以实现,这对学习不利,同样,如果目标太低,也不利于考生的复习。特别是通过第一轮、第二轮的复习,考生的英语水平有了较大提高,如果还用原来的目标,这显然不合适。因此,考生首先必须正确认识自己,知道自己在哪方面有优势,哪方面还存在问题,自己应该采取什么措施解决这些问题等,从而使考生的英语复习目标更符合自己的情况。如有不符,考生可根据自己的情况修订目标,并努力达到,这样目标才更有意义。
2.研究考纲,有的放矢
考纲是命题的依据,也是复习的依据。考生通过研究考纲,可以了解英语考试的形式、题型及评分标准。这样,在复习过程中考生就知道从哪方面入手,这会使复习更具针对性。比如,有些地区的考纲规定,今年不考听力,那么考生自然不必花时间进行听力训练;而有些地区的单项选择题改成了语法填空题,考生就应该加强语法填空题的练习,掌握这类题的解题方法和技巧,为高考做准备。另一方面,在复习过程中考生要对照考纲中的语法项目,检查自己对英语语言知识的掌握情况;查看词汇表,复习巩固考纲要求掌握的词汇。对于不熟悉或还没有弄明白的语法项目或词汇,考生要有针对性地进行研究和复习,从而提高复习效率。此外,考生还应该对照考纲中的作文评分标准,了解各个层次的作文的不同特点,以便在作文中避免错误,提高得分档次。
3.时间紧张,合理安排
到了冲刺阶段,复习方式多以考试为主,讲解为辅,其目的就是查漏补缺,突破重难点,把有限的复习时间安排到考生的薄弱环节上,从而提高复习的有效性。这样,考生的复习时间基本上就被老师操控了,自己想系统地复习已经不可能。于是考生要调节自己的计划,适应全班的整体复习计划。然而,自己的情况与全班的情况可能不一样,这就要求考生在配合老师课堂复习的同时,更要根据自己的情况,制订一套同步的辅助复习计划,比如利用饭后、睡觉前的零碎时间复习词汇、语法知识点或者阅读英语报纸、进行听力和写作训练等,让'小'时间发挥出'大'效益。
进入冲刺阶段,相对于知识来说,方法、技巧和能力更重要。一方面,通过三年的学习,高中阶段的知识已经没有新的内容,目前的复习只是对原来已经学过的知识进行汇总、整理和归纳,使原来所学的知识系统化、条理化而已。另一方面,高考英语考试中,纯知识性的试题不多,绝大部分是考查考生对所学知识的理解和运用能力的。因此,这个时期最关键的问题就是掌握方法和技巧,培养解决问题的能力。
1.听力技巧和能力
听力测试不仅考查考生对所听到的信息的获取能力,而且还考查考生对所听到的信息的综合、推断等加工处理能力,因此,考生应该在复习过程中学会抓关键信息,根据关键信息进行理解和判断,如听到信息train/platform/round trip/sleeping car等就可以推断出地点;根据classroom/chalk/blackboard等就可以推断出老师和学生这样的关系。
2.知识运用的技巧和能力
知识运用型试题主要是单项选择题和完形填空题,其内容涉及时态、语态、非谓语动词、主谓一致等语法项目、语境中对词汇的辨析、各种句型及逻辑关系等,目的就是在语境中考查考生对知识的掌握和灵活运用能力。因此,在冲刺阶段,考生应该学会将知识与语境结合起来,根据语境中的关键词或句子的意思,运用辨析、还原、替代、补全、排除等方法确定答案。
3.阅读理解的技巧和能力
阅读理解是英语考试的重头戏,涉及对获取信息、理解信息、推理判断、归纳综合等能力的考查,部分地区的高考试题还涉及对信息重组和表达能力的考查。因此,在复习的冲刺阶段,考生首先应该学会根据题干中的关键词在文章中定位信息、结合选项筛选信息并得出答案的技巧;其次学会根据上下文对信息进行合理的理解和推测,结合选项进行判断并选出答案的方法;再其次,考生必须学会根据文章内容,提炼出文章的主题、中心等;最后,考生还应该培养根据文章的内容分辨出文章的体裁,理清文章的结构和层次,推断出作者的目的、意图、态度等,然后用自己的语言进行表达的技巧和能力。
4.书面表达的技巧和能力
书面表达既是容易得分的题型,也是容易失分的题型。一般来说,考生只要动笔写了就不会得零分,但是,如果想要得高分,考生必须具有分析题意、确定中心、组织材料、表达清楚文意的能力。为此,考生首先应学会破题,了解所写文章的体裁,运用已确定的文章体裁的特点快速组织材料成文,确保能得到15~18分的基本分;其次,考生应学会对文章中的句子进行改写和整合,如把某些陈述句改为强调句、省略句、感叹句、倒装句等,或将某些简单句合成为复合句、并列句,还可以把句中的某些成分改为非谓语动词形式等,通过变换表达方式,可提高文章的得分档次,从而能得到19~21分;再其次,考生根据句子意思替换一些词或短语,如用fascinating/charming/attractive替代beautiful,用vast/huge替代big/large,或用短语be of importance替代单词important等,这会使文章得分档次再次得到提高,达到22~24分;最后,检查标点符号、书写格式等,力争书面表达得满分。
改错的过程就是提高的过程,通过不断地改错才得以不断地提高。在第一轮和第二轮的复习过程中,考生已经暴露了许多薄弱环节或者知识方面的错误。虽然很多错误得到了改正,但是也还有许多错误可能被大脑遗忘,还没来得及改正和提高,因此考生可利用这段时间多翻阅一下原来的考试试卷或者纠错本。一方面,通过查阅试卷或纠错本,考生可对问题进行重新思考,使自己学习上的难点得以突破;另一方面,通过查阅纠错本,考生可进行有针对性的复习,提高复习效率。
温馨提示
联系客服
