罗义安
蒲公英评论特约评论员，文章第106次入选
昨天，观看了某校的“六一”文艺汇演。汇演前，有一个捐赠仪式，即某企业向该校捐赠了100个书包。捐赠仪式的程序复杂，少先队员向企业领导赠红领巾，学校向企业授“帮扶先进单位”牌匾，留守儿童接受捐赠，企业领导讲话，耗时30分钟左右。全校师生及部分家长，头顶烈日，很无奈很无聊地度过了捐赠仪式。
善无大小，为之即高。捐赠要纯粹、纯净，不存杂念、杂质。只要无图报之念，即使捐赠物品的价值再小，也值得推崇。
“六一”文艺汇演本是很快乐的活动，捐赠活动本是很生动的画面，却都被那些画蛇添足的环节所破坏，影响了美感。
这家企业经过精心策划的捐赠活动，令笔者及部分围观者心生疑惑，这到底是公益活动，还是商业行为？向留守儿童捐赠书包，是善举，但捐赠仪式的意图很明显，功利色彩很浓。借捐赠之名，行营销之实，让捐赠变味了，变调了。
在校园里，类似的捐赠活动并不鲜见，应该引起警觉和警惕。比如，有些商家组织开展的所谓“感恩教育”活动，通过直戳学生的泪点，在获得他们的掌声和信任后向他们兜售书籍，获取利益。
学校是一个潜在的市场，不少商家或企业看到了校园的人气和商机，便精心策划和组织“捐赠”“感恩教育”等活动，或提升知名度，或直接获取利益。在这样的活动中，师生往往被商家或企业所谓的善举绑架，成为他们营销的棋子，或为他们代言，或消费他们的产品。更为主要的是，这类活动与教育的精神相背离，容易对心智尚未成熟的学生产生负面影响。
因而，接受捐赠，学校要有立场和原则，有尊严地接受，不该被绑架、被利用。要保持高度的警觉，对那些“挂羊头，卖狗肉”的捐赠活动，坚决拒绝。否则，一旦被绑架和利用，提高的是捐赠者知名度，降低的是学校的信誉。
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