赵叶（北京市陈经纶中学，中学高级教师、特级教师）
2019年高考英语全国卷，结合英语学科特点，全面落实立德树人根本任务，助力推进教育评价改革，积极引导中学教学。
1．选材体现“五育并举”，引导学生全面发展
2019年高考英语全国卷3套试题的所有选材都是围绕人与自我、人与社会、人与自然3大主题，语篇类型多样，主题语境广泛，紧扣新时代青少年成长特点，全面考查德智体美劳，引导学生全面发展。试题选材的育人作用主要体现在以下6个方面：
第一，弘扬传统文化，增强“四个自信”。全国Ⅰ卷书面表达设置了有关伦敦美术馆举办中国画展览的语境；全国Ⅲ卷阅读理解B篇介绍中国文化对国际时尚的影响。这些语篇旨在培养学生对中国优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
第二，培养思维品质，实现“美美与共”。全国Ⅰ卷阅读理解B篇讲述一位教师鼓励学生演讲来帮助学生提高自信；全国Ⅱ卷完形填空介绍的是Ehlers不怕麻烦帮助素不相识的人找回走失的宠物狗；全国卷II阅读理解D篇介绍美国一所中学与NASA合作开展有助于培养创新思维的科研项目；全国III卷“七选五”阅读介绍如何与网络课程授课教师友好交流。考生在阅读文章内容的同时，深入思考在生活日趋便利的当今社会，更应该关注人与人之间的交流与合作，引导考生培养良好的思维品质和人文情怀，实现“美人之美，美美与共”。
第三，植入健康观念，倡导健康生活。全国Ⅰ卷听力第2题谈论的是参加健身课；全国Ⅰ卷短文改错介绍作者“意外地”喜欢上足球运动；全国Ⅰ卷“七选五”介绍的是接近大自然呼吸新鲜空气有助身心健康；全国Ⅱ卷书面表达是考生作为学校排球队队长写信告知队员近期活动安排。这些语篇将运动与健康观念植入考生，引导考生增强体质、健康生活。
第四，浸润以美育人，加强审美修养。全国Ⅱ卷听力理解第10段材料谈论美国著名画家John Audubon从小爱画画，同时培养了不同的爱好；全国Ⅲ卷书面表达内容是邀请外国朋友参加校内音乐节。这些材料充分发挥美育促进素质教育的功能，力图做到“润物细无声”。
第五，体验工作价值，弘扬劳动精神。全国Ⅰ卷阅读理解A篇向学生介绍暑期工作公告；全国Ⅱ卷阅读理解B篇讲述做志愿服务的经历及其意义；全国II卷短文改错介绍作者对未来职业的展望；全国Ⅲ卷短文改错介绍作者要开办咖啡馆的梦想。这些语篇以积极工作为切入点，引导考生要有梦想、爱劳动，充分发挥高考试题在推动劳动教育方面的导向功能。
第六，融入人文知识，拓宽“国际视野”。全国Ⅰ卷听力第10段材料谈论如何保护鸟类；全国Ⅰ卷阅读理解C篇介绍可以防止数据或信息被盗的智能键盘；全国Ⅰ卷完形填空介绍非洲乞力马扎罗山环境污染后的治理情况；全国Ⅲ卷完形填空介绍的是挪威小城Rjukan通过高科技设备得以享受到阳光。这些语篇引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上，关注人类命运共同体，以强化考生的社会责任意识，促进人与自然的和谐共处与可持续发展。
2．加强综合语言运用能力考查，发挥引导教学作用
2019年高考英语全国卷试题在深入理解高考评价体系提出的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值“四层”考查目标和基础性、综合性、应用性、创新性“四翼”考查要求的同时，加强对综合语言运用能力的考查。
第一，强调对必备知识与关键能力的考查。2019年高考英语全国卷把英语学科必备知识如词汇、语法等巧妙融入到语法填空、短文改错等语篇中进行考查，培养学生用英语思维分析问题和解决问题。
第二，着重落实英语“学用结合”。听力选材与书面表达情境设置紧贴实际生活与学习情境；阅读理解既考査细节理解、推理判断的能力，又考査理解作者意图和概括主旨要义的能力；完形填空、语法填空和短文改错全面考查考生准确运用英语词汇和语法等必备语言知识的能力。
第三，渗透英语学科核心素养。强调在真实情境中考査对语言知识的掌握与运用，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力，着重考查思维的逻辑性、思辨性和创造性，关注考生学习潜能的挖掘。为进一步落实学科核心素养提供了很好的教学导向，能够促使教师更加关注培养学生的语言知识、文化意识、思维品质和学习能力。
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