教师的质量决定教育的质量。他们是学校的第一资源,关乎学校的生存和发展。“职教20条”为“三教”（教师、教材、教法）改革指明了方向。其中，教师是教学改革的主体，是“三教”改革的关键。教师的观念更新和能力提升是当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点。“学高为师，身正为范”，学校本身就是一个学习型的组织，教师队伍也该是学习型的团队。学习型团队能够形成自我学习机制，持续学习，创新发展。学习型团队的建设，离不开学校的引导和支持。一般而言，保障机制的建设可以从以下几个方面着眼。做好方向引导，引导教师的职业成长
明确的方向和目标，是职业生涯发展的指引和动力。为每位教师列出可能的职业成长方向，所需的岗位知识和能力要求，并提供源源不断的学习资源，可以激发教师专业发展的意愿，引导教师主动成长。
使用专业的辅助工具，可以更好的助力教师提升，促进学校师资队伍建设。
职教资讯APP根据职校教师在工作中的主要角色和发展阶段，将教师分为新手教师、合格教师、骨干教师、教学名师、课程负责人、专业带头人，以及班主任、教学管理者八种角色，根据每一种角色的典型工作任务提供所需资讯内容。教师因个人的兴趣爱好、工作岗位以及专业差异, 会对不同信息获取和接受程度存在差异。
学校作为一个学习型组织，在尊重教师发展的差异性的同时，也要提供相应的学习资源，为教师充电，促进教师的专业发展。
职教资讯APP的资讯版块，由职教专家、信息研究人员对各类资讯进行筛选、分类，为处于不同职业发展阶段的教师提供高质量的职教信息。
专题版块，根据教师日常工作中的典型任务、重点、难点工作，从理论、方法、案例三个层面整合相关资讯。每一个专题就是一个典型问题解决方案或解决方案指引。教师的发展需要外部的监督激励来加油助力。学校可在了解教师的成长情况的基础上，提供针对性的督导。在职教资讯APP的测评版块，提供教师自我测评、问卷调查两个工具。可以评估学校教师的学习效果，了解学校师资队伍的建设状况。教师自我测评，以角色胜任为目标，检验教师在各个角色工作中的应知应会，在查缺补漏中反思成长。无记名问卷调查，让个人和学校更好地了解教师，发现教师在工作与发展中的所思所想所需，向学校提交师资队伍建设调研报告和专家建议，为个人发展和团队建设提供依据。教师是自身成长的主体作用者。而对于教师而言，日常工作非常繁忙，学习的时间总是受限。如何在有限的时间里，进行高效的学习？可借助一些“趁手”的工具。伴随着社会媒体不断发展，教师可获得信息的途径增多，在纷繁的信息中，如何快速获得最有效的信息，是教师在繁忙工作中学习的一大难点。职教资讯APP的高质量信息，为教师减去这个麻烦。平台信息由职教专家和专业编辑，根据职业院校教师专业发展和工作需求精选而出的。可以帮助教师节省获取有价值资讯的时间，快速获得理论和实践指导。利用碎片时间，高效学习
有位成果丰富的教师说，如果能坚持每天花15分钟深度学习一篇文章，那么成长与发展是不言而喻的。利用碎片时间，在手机上快速进入学习是教师在繁重工作中学习的突破口。
职教资讯APP每天推出的内容，以少而精为标准。平台配合不同栏目，提供适合15-20分钟内阅读的文章，并在“资讯推荐”部分及时推荐；在文章呈现上，提炼结构，标注精华，极大地方便了教师阅读。同时，还有音频资料提供，方便教师利用不同场合，多感官学习。
搭建能力体系，系统成长
碎片化的学习，最容易引发的担忧就是内容庞杂而不系统、不全面。很多内容只有通过系统化的学习，才能真正理解贯通。
职教资讯APP巧妙的解决了这一难题：内容呈现碎片化，学习时间碎片化，但内容之间，却保持着教师专业发展的系统联系。
从教师典型工作任务出发，围绕工作重点、难点和热点问题，结合最新职教政策，为教师提供集理论、方法、案例为一体的综合性内容。学习内容持续更新，为教师系统搭建专业知识和能力体系。
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